“大拇指”行动：指向幸福的家校共生体系 ——温州某小学家校合

 随着我国教育的改革与发展，“以教育的社会化和社会的教育化为主要标志的大教育体系正在逐渐形成，其纵向特点是全人生教育，或称终身教育；其横向特点是家庭教育、学校教育和社会教育的三位一体。”对于学校教育而言，家长是重要的社会资源，建立健全家校合作育人机制，是现代教育治理体系中无法回避的课题。

美国学者兰根布伦纳和素恩伯格把参与学校教育过程中家长角色分为三类：1、作为支持者和学习者。有关研究发现，当家长的这种角色参与学校教育时，他们能成为其孩子有效的家庭教育者，家长的自信心以及家长对其孩子和自身的教育期望都能随着参与有所提高。2、作为学校活动自愿参与者，自愿为学校提供无偿服务。家长可根据自身职业、特长、专业就某一个领域对学生进行指导，可就自身经历给学生做非正式报告等。3、作为学校教育决策的参与者。家长参与学校教育决策的全过程，即决策形成、决策执行和决策监督。

 

一、“大拇指”行动家校合作机制体系构建

结合我校实际，我们开展了“大拇指”行动。“大拇指”是家长的统称，其LOGO是一个竖着的绿色大拇指，寓意着榜样、力量、认同、赞赏与成长。它具有两个层次的内涵：从狭义范围上看“大拇指”代表学校的全体家长；从广义的角度而言，一切的社会资源都属于“大拇指”范畴，它的外延应该涵盖家长、社会上一切能为学校提供帮助的人力资源。学校优质的教育资源吸引了，吸引了社会各行业的优秀家长，蕴藏着丰富的教育资源，存在着有效参与教育的巨大潜力。从亲子关系来看，家长是一种榜样的力量，从家校关系来看，寓意着相互的认同与赞赏。而绿色是我们对教育的一种追求：原生态、可持续、尊重生命个体。

                  

大拇指LOGO，象征为孩子竖起大拇指，也象征着与孩子一起成长飞翔的大雁。

归纳为以下三大优势：优势一，智力资源丰富：学校家长中有不少行业精英、高校教师、引进人才，是学校得天独厚的智囊团；优势二，物力资源雄厚：学校地处温州市中心，辖区居民经济富足，易挖掘调动大量社会教育资源；优势三，精力资源充足：家长的受教育程度普遍较高，对子女教育问题较为重视，主观上有意愿投入更多精力和时间参与教育中。在此基础上我们实践并形成了强有力的三大行动：大拇指成长行动、大拇指志愿行动与大拇指督学行动，开展了丰富多彩的活动，有效地提升了校园幸福感指数。

我校家长（主要照料者）一般都具有一定的专业技能与素养（如图1），专科及以上的占了74.54%，在过去的时间里我们也已经开展了相关的活动，很多有技能的家长们开展的活动课受到了学生们的广泛欢迎，为此我们将更深入并有系统地开展此类活动，并了解学生对此课程的反馈从而更好地提升学生的校园幸福感。学校依据著名学者兰根布伦纳和素恩伯格的理论把参与学校教育过程中家长角色分为三类：第一类是家长作为学习者；第二类是家长作为学校活动自愿者；第三类是家长作为学校教育决策的参与者。并依此开展三大行动：

 

 

大拇指学习者：家长的成长，家长需要学习与修行——指向大拇指成长行动。

大拇指支持者：孩子的成长，孩子需要支持与鼓励——指向大拇指志愿行动。

大拇指督学者：学校的成长：学校需要监督与合力——指向大拇指督学行动。

 

 

二、幸福家校共生体系的有力行动保障——“大拇指”志愿行动

家长参与学校教育的形式丰富多彩，而成为一名志愿者则是家长参与学校教育的一种基本形式。参与管理、切身体验能使家长更深入地了解学校、理解教育，从而用“同理心”来反观学校教育与孩子的成长。我校“大拇指”家长义工俱乐部成立于2013年6月1日，目前我校的“大拇指”家长义工共约四百多人，共分为四大类型：

◆讲员类（进课堂教学，举办专题讲座等）

◆参与管理类（参与管理学生上学放学的交通管理，“我来为你开车门”，放学后门口无人接送卡登记、春秋游活动，学校大型活动）

◆提供专业服务类（摄影师，专业评委，法律顾问，培训厨师等）

◆提供或协助联系学生实践活动场所（公益活动、参观、考察、劳动、实践等）

学校在给家长志愿者安排工作时，注意从教师和家长的实际情况出发，有的放矢地来进行。

 

　　A、根据教师的需求来安排家长志愿者的工作

不同的教师对家长志愿者的具体需要是不同的，有的教师需要家长奉献时间，而有的教师则需要家长参与活动。 而对于家长义工进校园，教师们则要做到如下几点：⑴对他们微笑，使他们觉得受欢迎，产生信任感；⑵向他们说明班级的规则；⑶向他们解释班级的活动；⑷向他们表明自己的期望。⑸记住他们的贡献；⑹认可他们的工作；⑺和他们交流。⑻欣赏他们，尊敬他们，鼓励他们，给他们反馈。

 

 

　　B、根据家长的特点来安排家长志愿者的工作

不同的家长具有不同的特征，只有考虑到他们的个体差异，把他们放在适宜的岗位上，才能发挥他们的长处，提高工作的效率。提出，学校在深入细致地了解每个家长志愿者及其受训方法的基础上，充分利用家长志愿者的优势和强项，避免使用他们的劣势和弱项。为了妥善分配家长志愿者的工作，教师要先请他们填写一张申请表，写出教育背景、兴趣爱好、特殊技能、志愿工作的种类，再建立家长义工资源库（如下图扫描二维码即可报名加入大拇指志愿工作）。

    

大拇指行动二维码报名表

 

 

大拇指志愿行动又分为：（1）大拇指讲师团：学校组建家长发挥自身专业特长走进课堂给孩子们上课的团队。（2）大拇指专家团：学校组建家长利用自身专业特长给学校以助力，如：拍摄、艺术指导、专业引领、法律援助等。（3）大拇指资源团：家长利用自身资源给孩子们提供学习实践场所与机会，提供教育资源。（4）大拇指服务团：参与学校日常工作、活动管理及班级管理工作。如：午餐管理、交通管理、活动管理等。

·大拇指讲师团

学校组建家长发挥自身专业特长走进课堂给孩子们上课的团队。

镜头一：四（6）班家长吴庆海先生是市出入境检验检疫局的专家，对于这样一个神秘的工作单位很少有人知道他们到底在做什么。前不久刚去学校上过一堂“国门安全知识课”，课堂上，还专门带来了他的“工作伙伴”——检疫犬“贝贝”，现场表演识别禁止携带物，让孩子们兴奋不已。  

·大拇指专家团

学校组建家长利用自身专业特长给学校以助力，如拍摄、艺术指导、专业引领、法律援助等。

镜头二：我校五年级家长吴林勇先生是温州市法律援助中心主任，在他的热心助力下，成立了温州市法律援助中心市实验小学工作站，在学校成立工作站，这在全市尚属首家。

·大拇指资源团

家长利用自身资源给孩子们提供学习实践场所与机会，提供教育资源，利用社区教育资源来丰富学校教育。

镜头三：五年级的家长杨荣福先生，连续四年在学校开展了“以物换绿”公益活动，全校师生用闲置的旧物还去了一份绿意盎然。

·大拇指服务团

参与学校日常工作、活动管理及班级管理工作。大拇指的身影出现在学校各项日常工作和活动中，如：午餐管理、交通管理、活动管理等。

镜头四：我校南面区间道路在上放学高峰期长期处于拥堵情况，在四年级家长汪政先生的努力下，实行限时单向通行，为此他多次深入周边单位、附近小区等进行调研。

目前，我校家长义工参与面广，平均每学期近2000人次，在学校的周边环境整治、学校的社会力量支持、学校的课程建设等诸多方面起到了助推作用。

     

 

 

 

三、幸福家校共生体系的健康发展保障——“大拇指”督学行动

学校鼓励家长参与建言献策和监督工作。成立大拇指义工俱乐部理事会，全方位邀请大拇指参与学校决策及管理。协助学校运作，参与学校决策。学校管理过程中有关各项决策、措施的制定有家长的参与，就会增强家长在学校管理中的主人翁意识和责任感。同时，由于家长最了解学生的成长经历，了解学生各方面的需要、兴趣、爱好，所以由家长参与制定的决策，才更具有针对性。

督学载体一：参与制度制定。家长通过座谈会、听证会的方式参与学校的规章制度的制定，为学校的发展与规划出谋划策。

督学载体二：参与课堂观察。每学期举办一次家长开放日，家长走进课堂，零距离全方位了解孩子一天的生活、学习。

督学载体三：参与膳食管理。学校组建大拇指膳食管理委员会，家长积极参与学生膳食的采购与管理，给孩子创设了温馨健康的就餐环境。如：鉴于家长们对于转基因食用油的担心，膳管会专门成立食用油采购小组，他们多方打听，货比三家，最终为学校采购到了物美价优的食用油，给孩子创设了温馨健康的就餐环境。

督学载体四：参与建言献策。学校每学年向家长征集金点子，针对学校教育、教学、校园文化、后勤管理、安全等等各方面建言献策，并开展家长金点子奖。

四、幸福家校共生体系的共同成长保障——“大拇指”成长行动

目前，各个学校成立家长学校是一种必然的趋势，为了更好地实现家长学校的作用，我们特别开展了三个层面的家长学习模式，第一是普及式家长会、家长学堂与读书学习会，就是每个年级段的家长必须要参加的一次学习会；第二是自助式进阶课程：主题性明晰的升级选修，即家长心灵工作坊，是学校每月定期开展的深入式主题工作坊，人数小而精，话题更为深入也更具有体验性。第三是孵化式高阶课程：打造家庭教育专家的高能训练营，我们将对这三个层次学习的家长进行问卷调查与深入式个案交谈，以了解家长们的学习效果。于是我们建构了FM家长幸福力课程和363成长模式。

 

FM幸福力课程363模式

三大内涵

内涵一：Father&Mother阐释了家庭教育是父母的共同责任 内涵二： 最新期刊 相关内容 友情链接： 中国民主促进会 开明出版社 中国知网 龙源期刊网 《心理技术与应用》杂志社 《中小学心理健康教育》 和全体教师一起做心育 电话：010-88810835 邮箱：kmyuhong@126.com 地址：北京市海淀区西三环北路25号青政大厦609室 首页  |  杂志简介  |  在线投稿  |  在线订阅  |  理事之窗  |  联系我们 京ICP备11039414号-1     京公网安备 11010802025599号 2009-2023. 《中小学心理健康教育》杂志社版权所有 地址：北京市海淀西三环北路25号青政大厦609室