《如梦方醒》

校园心理剧《如梦方醒》

 

                                                     吴俏燕  周杨

故事梗概：

进入初中后，方浩看到身边同学大都有手机，羡慕不已，但多次向爸妈索要未果。初一结束，爸爸妈妈终于因为方浩成绩较好而奖励了他一部手机。但有了手机后，方浩控制不了自己，逐渐沉溺于手机游戏，学习成绩也大幅下降，亲子关系尤其是父子关系一度紧张。直到初二的某节课上，做了一个亦真亦幻的游戏梦。梦中，因为贪恋游戏导致身边的父母、老师、同学都被游戏“吞噬”。梦醒后方浩审视近段时间的自己，陷入矛盾挣扎之中，最终决定求助心理老师。与此同时，班主任李老师也因为方浩沉迷游戏的事情多次与家长进行沟通。最终，在多方共同努力之下，爸爸妈妈懂得了用心理解与尊重孩子，完善自我，为孩子树立良好的榜样。方浩也逐渐找回自我，重塑自我。回首这段时光，方浩与爸爸妈妈都觉得如梦方醒，庆幸不已。

心理学分析：

心理学分析：长期沉迷游戏的人会对游戏产生强烈的依恋，逐渐对现实中的身边人淡漠、无视，尤其对亲近的人更为冷漠。长此以往，最终会进入恶性循环：现实中人际关系越来越疏离，对游戏愈发沉迷……儿童心理学认为：孩子的一切问题行为都是关系的问题，当关系顺畅了问题也会迎刃而解。本剧主要通过未来投射技术，以梦境展现主人公方浩在沉迷游戏的情况下失去亲情、友情，将剧情推向高潮；又通过替身、镜照、独白等技术表达出方浩内心的痛苦与冲突，从而唤醒其内心深处美好、向上的内在客体。方浩主动接受心理辅导的行为也在其转变过程中起到了关键作用。最终，在多方的共同努力下，这一普遍存在于当下青少年之中的典型问题得到了解决。

心理剧技术：

旁白、内心独白、替身、镜照、未来投射

人物介绍：

方浩：初二男生，有了手机后开始沉迷游戏，并做着职业电竞梦。自此成绩一落千丈，和父母的关系一度紧张

爸爸：忙碌的职场白领，脾气比较暴躁

妈妈：温柔的全职家庭主妇，对孩子比较宠溺

班主任李老师：工作认真负责的英语老师，对学生出现的问题会及时、不厌其烦地与家长沟通

同学A：方浩同桌，和方浩“志同道合”、爱玩游戏

同学B: 方浩同学，喜欢玩游戏，爱看游戏直播

同学C：方浩同学，不懂游戏，爱凑热闹的女生

同学D：方浩同学，班长，好学生的代表，觉得玩游戏就是浪费时间

白方浩：方浩内心良知一面的化身

道具准备：

课桌椅若干，耳麦，面具、PPT、手机、扫把簸箕

 

第一幕：沉迷

 

场景:晚上家里

旁白：吃过晚饭，妈妈开始干家务，方浩在自己的房间，登上游戏账号又开始兴致勃勃地玩起了游戏。

妈妈:【温和地说】浩浩啊，作业做完了吗？

方浩：【没有回音】

妈妈：【放下手中的活，走进方浩房间】你怎么又玩手机了？

方浩：我没玩，我就问下同学作业。

妈妈：那快点写作业吧，不要再像昨晚那样搞到12点还没写完，早上还起不来。

方浩：【不耐烦】知道啦，知道啦，你出去吧。

妈妈：那你快点写。

【方浩起身推妈妈出门，反锁了门】

旁白：一个多小时过去了，方浩依旧沉迷在游戏的世界里。【打游戏经典画面】晚上十点，妈妈坐在沙发上看电视，爸爸忙完应酬，拖着疲惫的身体走进家门。

爸爸：【边接电话边进门】好的，好的，李总。明天！明天这个项目肯定能落实！你就放心吧！

妈妈：今天怎么又搞得那么晚？又喝酒了？孩子的事你也管管啊！

爸爸：你以为我想喝啊？天天累死累活的我图什么啊？（停顿）方浩又怎么了，老师又打电话啦？

妈妈：数学高老师来电话了，随堂测验不及格，班级就俩不及格的。班主任也打了，说各科老师都反映他最近上课老走神，不在状态。

爸爸：【提高嗓门】怎么搞的！竟然不及格？！他人呢？今天作业写完了吗？

妈妈：写着呢，在屋里写着呢！

【爸爸气冲冲地走去方浩房门（妈妈跟上），直接开门，发现门被反锁。】

爸爸：【扭锁、拍门】方浩，你在里面干什么呢？门还反锁起来了！

【方浩赶紧关手机放口袋，把桌上作业打开，整理好书桌去开门】

方浩：（心虚地）我写作业呢！

爸爸：写作业你反锁什么门？是不是又在玩游戏？

方浩：我没玩！

爸爸：【掏方浩手机查看】还没玩？手机都烫手，界面都还没退出来！我看你胆子越来越大了！

【爸爸伸手就要打孩子，妈妈上前拦】

妈妈：有事好好说，干嘛打孩子呢？

爸爸：你就天天护着，不能打也不能骂，也没见学好。你看隔壁老王家儿子，跟他一个分数进校的，人家现在年级前十了！你再看看他！

妈妈：【苦恼地说】可他也学了啊，每天也学到12点才睡……

爸爸：天天就知道打游戏，回头连高中都考不上，看你怎么办？

方浩：【由之前的闪躲，不屑地抬起头说】考不上就考不上，以后我就玩电竞，我打得这么厉害说不定以后我也能玩个冠军回来，照样能挣钱！

爸爸：冠军？你还真以为打游戏能当饭吃？

方浩：【潇洒的动作，傲娇的表情】当然，职业电竞师！【不屑地】唉——跟你们说你们也不懂。少管我！【夺回手机】

爸爸：你.....你.....真是气死我了！我天天上班这么累，就是为了你，你告诉我以后要去打游戏？！我…我…看我今天打不死你！

【同时：（孩子躲闪、跑）：哎呀……妈……（爸爸追着打）：翅膀硬了啊！还敢跑？……老子就是你老子（妈妈拦）：哎，浩浩，快跟你爸道歉。他爸，哎，你不能好好说吗……】

旁白：方浩对游戏的沉迷，让爸爸妈妈着急上火，像这样的画面这两个月来经常上演。

 

 

第二幕：入梦

 

场景：教室

旁白：一天早上，玩游戏到凌晨的方浩带着重重的黑眼圈来到学校。英语课上课前，教室里都在讨论EDG。

同学A：【背着书包冲进教室，看着同学，不等坐下就嚷嚷】看了吗？看了吗？EDG夺冠了！

3：2！

同学B：肯定看了啊！太牛了！世界冠军！没白白让我等到凌晨一点！

方浩：凌晨一点算什么！我可是激动得一晚上都没合眼！ EDG就是我的偶像啊！YYDS！

同学A：YYDS！

同学C：EDG谁啊？谁啊？帅吗？

同学A：你连EDG都不知道？？太OUT啦！

同学B：哎，真是没法沟通，夏虫不可语冰！

同学D：别讲了！你们就知道打游戏聊游戏，马上就考试了你们还不复习？

【上课铃声响起】

班主任李老师：今天这节课我们要讲的是名词性从句——，必考的，同学们把笔记本拿出来！……（后期声音逐渐调小）

旁白：英语老师刚开始上课，缺觉的方浩就开始昏昏欲睡，不久便进入梦乡.....睡梦里，他来到了一个游戏世界。

【变声特效，神秘诡异感】“欢迎来到头号玩家，在这里你能获得所有你想要的，这里获得的一切在现实世界同样拥有！第一关：闯关成功你将获得学霸人设，从此走上学习巅峰；闯关失败，跌回学渣行列”

【画面弹出：第一关：学霸人设开启游戏的界面】

方浩：太刺激了！当然是要玩了！等我当了学霸，我再玩游戏看你们拿什么来阻止我。

【方浩玩游戏状（游戏画面）】

【画面提示：闯关成功，恭喜你获得学霸人设！】

方浩：真的吗？（立马翻书包拿出一张卷子）天啊，我真的都看得懂！最后一道题居然我也会！我真是学霸了！

【同时，妈妈进来送了一盘水果，看到方浩认真做题欣慰地离开】

【游戏画面快速一关关呈现：运动达人、全能明星、霸道富豪.....】

方浩：这游戏真是越来越有意思了，我感觉这个世界要在我的掌控之下啦

旁白：方浩轻轻松松地过了一关又一关，来到终极关。

【变声特效，神秘诡异感】“欢迎来到终极关，不得不说你真是太厉害了！但是这一关不是你想的那么简单！这一关你需要赌上你的亲情、友情，如果赢了，你将操控游戏世界，你就是游戏世界的王！如果输了，将会失去所有，只剩下游戏。”

【游戏画面弹出是否要开启游戏，方浩毫不犹豫地点了“是”，（激烈打游戏5秒）最终输了，“闯关失败！抱歉，你将失去所有”】

【旁白：游戏结束，方浩呆了一下，然后长呼一口气，虽然输了但他也并没有太在意。】

 

 

第三幕：梦魇

 

【画面转向家里】

方浩：妈，我饿啦！饭做了没有？妈，你在哪？妈？（客厅、房间、厨房到处找）

【无人应答。方浩又拿起手机分别给妈妈、爸爸打电话，背景语音显示嘟嘟，您拨打的电话是空号。】

【旁白：方浩又来到学校，教室里空荡荡的，一个同学也没有】

方浩：“怎么一个人都没有？”【这个时候方浩慌了，大声的喊同学的名字】“周子豪、高家合……”，“怎么回事，都到哪去了！”

【从教室跑出，跑到操场上，大喊同学的名字.....】（快节奏）

【旁白：方浩这个时候才意识到不正常，他慌忙拿出手机，登录游戏账号】弹出画面“您的账号已被注销”

方浩：“为什么，为什么会这样？”

【变声特效，神秘诡异感】“愿赌服输！为什么这么伤心？你不是不在意他们吗？无论他们说什么你都不愿意听吗”

方浩：“虽然我不喜欢他们唠叨，但我也不想他们消失啊”

【变声特效，神秘诡异感】“消失不更好吗？再也没人阻止你游戏了呀！你可以在游戏世界里尽情地玩耍”

方浩：“我没有这样想，我真不想他们消失啊”

【变声特效，神秘诡异感】“消失就消失吧！反正现在除了聊游戏平常你们也不怎么交流，可有可无”

方浩：“不要，不要啊！”

旁白：此刻方浩一个人瘫坐在地，懊悔、恐惧交织在内心，他显得那般无助，他多么渴望有一个人来拯救他啊！

【“白方浩”上场（他是方浩内心里的良知的化身，是那个被家人温暖、被老师同学关心和爱护的方浩的化身）】

良知方浩：方浩，你怎么了？快起来！

方浩【抬头看，惊讶的问】：你，你是谁？你怎么长得跟我一样，不会又是游戏里出来害我的吧？

【方浩本能地往后退，表现出害怕的样子！】

良知方浩：不，方浩，我就是你啊！我就住在你的心里，我是你心中的良知，你还记得吗？小时候.....【画面呈现】父母是怎样地爱你，老师是怎样地喜欢你，当然，其实你也深爱着父母，尊敬老师，享受和他们一起度过的美好时刻.....每个人心里都住着一个天使和一个恶魔，而我就是是你心中的那份真、善、美的化身，我是听到了你的召唤才出来的。我知道你现在遇到了困难，我们一起想办法应对。

方浩：我，我，我把爸爸妈妈、老师同学都给弄丢了！

良知方浩：为什么会弄丢呢？

方浩：为了游戏闯关，我赌上了他们。

良知方浩：你现在后悔吗？

方浩：后……悔，我虽然有时会觉得他们很讨厌，但其实我也很爱他们。

良知方浩：我理解，你只是玩游戏一时入了迷，现在的你肯定明白游戏里的快感和满足感都是暂时的，而亲情、友情才是长久的，值得珍视的。

方浩：确实，我觉得我在现实中真是太糟糕了。所以我想职业打电竞，像EDG一样为国争光。那时候爸爸妈妈也会为我骄傲的吧？

良知方浩：你的想法当然是美好的，但你真的了解电竞这条路吗？

方浩：不就是专业打游戏的吗？

良知方浩：是打游戏，并且是长时间的打游戏！所以需要身体素质非常好，抗压能力非常强，甚至还需要有一定经济实力。你知道这世界上打游戏的人太多了，沉迷游戏的也不少，但能挣钱，能获得荣誉的凤毛麟角。算一下，比考重点大学的概率低多了。最重要的是职业电竞手绝大多数不超过25岁就要退役了。你觉得以上条件你都有吗？你觉得你有足够的天赋和毅力去做好这份职业吗？你想好退役做什么了吗？

方浩：我……我没想那么多……我现在只想让我的爸爸妈妈、老师、同学都回来。

良知方浩：你看：

旁白：方浩的幡然醒悟激发了内心深处良知的力量，原本消失的亲人朋友一个一个又出现在他的面前。

爸爸：浩浩，我很愧疚，这几年来对你的陪伴太少了，在你迷失的时候没有很好的引导，一味地指责是爸爸的不对。

妈妈：浩浩，妈妈也有不对的地方，在你开始沉迷游戏时没有及时想办法制止，一味地放任纵容是妈妈的错！

班主任李老师：方浩，不要担心害怕，老师和同学们会帮你一起克服困难的，我们一起努力，战胜游戏的迷惑。

同学A.B.C：方浩，我们会帮你一起渡过难关！

齐：（伸手搭在一起）我们一起加油！

【方浩重新和老师同学团聚很是开心。】

【画面转向教室】

英语李老师：方浩，方浩……

同桌A：（手肘推方浩）方浩，方浩，老师喊你

【从梦中惊醒，边上的同学哄堂大笑】

英语李老师：下课来我办公室一趟！

旁白（改）：做了这个梦之后，方浩常常陷入痛苦的挣扎之中，一方面，他还是有着职业电竞梦，另一方面，他也意识到目前的状况很糟糕，害怕继续下去真的一切都无法挽回……终于，他鼓足勇气走进了心理咨询室。

【画面显示：方浩接受心理咨询的场景】

 

 

第四幕：方醒

 

场景：家里

旁白：几个月后的一个晚上，在家里，方浩写作业，爸爸加班，妈妈忙家务。

妈妈：【温柔地】这项作业写完休息休息大脑，顺便把奶也喝了啊。

方浩：好！妈，不用管我。这么冷你早点去休息吧，爸回来了吗？

妈妈：早回来了，看你在写作业怕打扰你就直接去书房加班了。

旁白：几个月来，方浩和整个家庭都在悄然改变，方浩在心理老师的引导下努力调整，父母也给予了更多的陪伴和引导。方浩后来才知道，在他这两个月沉迷玩游戏的时候，班主任李老师跟他爸爸妈妈做了多次沟通，爸爸妈妈们也认识到家庭教育不到的地方，积极改变。沉迷游戏这个难关，方浩终于闯过来了。回首这段历程，方浩真的好像做了一个长长的梦，好在总算清醒过来了，醒过来后的世界都不一样了：教室里，他上课认真做笔记，课后跟同学们不只聊游戏，还逐渐参与同学的问题讨论。篮球场上，经常能看到他的身影；小百灵校园歌手大赛上，他一展歌喉……所有的一切都在慢慢地往好的一面去发展。

【画面显示：方浩和家人在一起在户外打羽毛球、散步的画面；方浩心理咨询的画面，李老师和爸妈交谈的画面，方浩在学校里和同学们探讨题目、打篮球，参加小百灵歌唱比赛画面；学校里举行心理健康教育团体辅导活动】

 

蚌埠市教科所心理教研员陈萍老师点评：

     本剧选材贴近学生生活实际。在步入信息化社会的今天，互联网在给人们的生活带来诸多便利的同时也是一把双刃剑，越来越多的青少年沉迷网络游戏中无法自拔，帮助他们摆脱网络游戏的“魔爪”是当前学校和家庭亟需要解决的问题。但由于处在青春期的学生的特有的心理特点，他们渴望独立但又思想不够成熟而不自知，总觉得大人不够理解自己，处于叛逆期，这就给学校和家庭与之沟通带来了很大的挑战。如何不用说教这种令他们”反感“的方式，又能让他们意识到沉迷游戏的危害和后果而发自内心的从沉迷中走出来呢？本剧的创作者巧妙的采用换“位”思考的方式，既然喜欢游戏，那就用游戏的方式去启发和引导， 让学生通过亲身经历、体验和感悟“看见”自己沉迷网络游戏背后的内在的真实的需要：即渴望亲情、友情，渴望被他人认可，同时意识到借助网络游戏来填补内心的需求只是暂时的和短暂的。

本剧短短十几分钟，完整讲述了一名中学生从沉迷游戏到摆脱网络游戏的全过程，结构清晰，层次分明，情节紧凑，转换过程通过主角色进入梦境，在失去亲情和友情后的反思中召唤出其内在的真善美去找回“迷失”的自己的方式，符合这个年龄段学生的心理特点，情景对话和场景转承十分自然。

同时本剧也传递出这样一个理念，孩子网络游戏成瘾的背后，也不单单是学生个人的问题，学校和家庭姚密切合作，共同助力学生摆脱网瘾。

 

 

（2021年蚌埠市中小学校园心理剧比赛荣获一等奖）

 

（吴俏燕：安徽省蚌埠第九中学，蚌埠市龙子湖区治淮路477号，233000，18955207825

周  杨： 安徽省明光中学，明光市笃学路18号，239400，13855077580）