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热爱,可抵岁月漫长

文章题目:《热爱,可抵岁月漫长》
作者姓名:周菊燕(广东省深圳市光明区百花实验学校,深圳518107)
文章摘要:教师的专业成长是一个持续学习、反思与实践的过程。本文以笔者五年的教学经历为线索,结合公开课教学、读书思考分享等实践案例,探讨从新手教师到成熟型教师的成长路径。文章重点分析了教学实践中的关键节点、反思性实践的重要性以及专业发展中的挑战与突破,以期为初任教师的专业成长提供借鉴。
关键词:教师成长 热爱 坚持
正文:在上周,我校一年一度的思享会如期举行,我有幸被邀请分享个人成长的经验。这一契机不禁让我回想起五年前的今天,当时我还是初出茅庐的新手教师,恰逢学校举办首届思享节。那时,我站在学校的舞台上,首次分享了自己的读书心得与思考。令人难忘的是,就在那个上午,我还紧张地完成了人生的第一节区级公开课。
如今,五年时光匆匆而过,带着这些年的沉淀与积累,我再次回到了这个熟悉的舞台。巧合的是,不久前我刚刚完成了一节市级公开课。从区级公开课到市级公开课的跨越,不仅仅是教学层次的提升,更是我个人专业成长的一个缩影。这一过程中,每一个挑战、每一次努力都凝聚成宝贵的经验,构成了我职业生涯中不可或缺的一部分。
谈到成为老师的初衷,我想每个人可能都有不同的答案。如果把这个问题抛给刚成为教师时的我,我的回答会是——稳定,收入不错。成为教师,并非我最初的理想和热爱。
和大多数心理老师一样,刚开始工作时,我也遇到了不少难题--有的学生课上讲话,扰乱纪律;有的学生课上搞怪,博取关注;还有的学生在课上写作业.....我还记得自己第一次站上讲台挫败的样子,当时内心的想法是人类的悲欢的确并不相通。
不仅如此,有时还会遭遇其他老师的误解。有一次,一个七年级的孩子与同学发生矛盾,想找我聊天,但我因外出开会约定她另一个时间来做辅导。结果,她当晚再次与同学发生冲突,班主任误以为是我的辅导不当导致她情绪升级。这次的乌龙事件让我愈发深切地体会到工作中的艰难、挫败与难受。
但这些事件也引发我深深的思考。“学科边缘化”“难获认可”“心理工作不被理解”“学生不重视”,这些都是大多数心理老师在工作中会面临的困境。该怎么办呢?
如果大家不理解,我可以去做更多事情让大家能够理解、看见心理老师的工作价值呀。如果课堂无法吸引学生,那就去精心设计另学生感兴趣的心理课呀。
为了实现这个目标,我做了许多尝试和努力。我主动向有经验的同行学习,积极观摩他们的课堂,学习线上优质课堂,做好听课笔记,写好教学反思。每一次教研活动,无论多远,我从不缺席。慢慢地,我形成了自己独特的教学风格。现在,我的课堂充满创新与活力,我努力为孩子们创造充满乐趣与启发的课堂,让他们在轻松愉快中实现心理成长。
在专业学习上,我也从未停止脚步。我积极参加市区的教研活动,利用业余时间报名参加各种专业培训班。
当然,仅凭我一个人的力量还远远不够,因此,我积极引入了更多的力量和支持。
在学校的大力扶持下,心理梦工厂得以动工、竣工并投入使用。沙发、窗帘、桌椅等等都由我亲手挑选,每一处细节我都用心雕琢。每年五月,学校的心理节活动也都如火如荼地开展。慢慢地,我真切感受到了工作的价值与意义,也收获了满满的成就感。
在我从新手教师逐步成长为成熟型教师的道路上,教学比赛起到了关键作用。2020 年,我第一次参加区教师基本功大赛,那时的我还非常青涩稚嫩,却意外收获了一等奖的成绩,这份荣誉让我瞥见了自身的潜力。此后,我每次都积极参赛,抱着试一试的心态,因为每次比赛的过程都会倒逼自己输出大量内容,而这一过程本身便是学习与成长的绝佳契机。当我抛开结果,尽情享受每一次体验的过程时,我发现,自己收获了许多意外的惊喜。我从区赛走到了市赛,最后走到了省赛。这一路上,我也收获了很多温暖的支持和帮助,有学校领导的大力支持,有同事们的暖心帮助,有学生积极热情的反馈。
五年里,我在团队的托举下,磨练了专业胆量,锤炼了专业功夫,淬炼了专业智慧。
当然,每一次的比赛并不像想象的那么轻松,对我来说,它更像一个淬炼的过程。在这个不断淬炼的过程中,也充斥着艰辛、痛苦、怀疑、无助,有时,情绪绷不住了,我也会痛哭一场,但哭完后又接着干。
如果用两个词语来形容我的这五年,我会用“努力+坚持”。做任何事情,没有理想的一步登天,只有脚踏实地努力“干”,坚持下去,才能让自己一路成长,一路收获。
如果你现在问我,为什么成为一名教师?
我的答案是,热爱。
因为热爱,所以我会努力,即便艰辛困苦、即便荆棘满途,我也会坚守初心。
因为好的教育,需要一个有力量有专业的老师,来引领孩子们更好的成长。
我很庆幸能成为一名心理老师,深入孩子们的心灵,倾听他们的声音,陪伴他们成长。虽然我只是一名小小的、平凡普通的心理老师,但是我能发挥的作用、我能影响的人确实大大的,而这一切都让我变得不平凡。
通讯地址:广东省深圳市光明区百花实验学校
邮编:518107
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