“以终为始”，促进生涯思考的方式

                                                              “以终为始”，促进生涯思考的方式

        在某天上午第一节心理与生涯规划课程上，这门课程向来是安排在上午最后一节，下午第一节和最后一节比较多。很少有放在上午第一节的，时间比较早，当我按时来到教室，进行正式课前的师生问候阶段，发现教室靠后的位置有好几位学生非常犯困的样子，感觉和往时不太一样，很不情愿的站起来，漫不经心的说“老师好”我说“同学们好，请坐”之后，他们就又爬在桌子上了。整个班级今早的氛围、大家的精神状态感觉都欠缺那么一点点。

      我想学生犯困可能的原因有很多吧，尤其是高三的学生，比如缺乏睡眠、对课程内容不感兴趣、无动力感或是其他个人健康原因、家庭亲子关系、个人情感问题等导致的。

      为此，我并不急着去打开我的课件，按照原计划上课。说“同学们，我今天来上课，也感觉很犯困，好想再多睡一会哦，有没有可能睡觉就是一项工作、一个职业呢？”当我说完这句话，看到同学们的眼睛似乎都亮了一下，有的同学开始讨论起来。“真有睡觉就能赚钱的职业就好罗”“哇，那真是太好了”，“如此爱睡觉的我，真的会笑醒的，哈哈哈”。“老师，我听说过一个职业，叫酒店试睡师，收入还挺高……”随着这位同学的分享，大致讲出这个新兴职业的情况。我接着说“酒店试睡师，就类似它的名字一样，在酒店即将开业之前，以顾客的身份入住，体验酒店的各种服务，是既有趣又充满挑战的职业，他们需要具备敏锐的观察力与感受力、热爱旅游与分享、良好的沟通能力和扎实的文字功底等。虽然该职业的就业前景和薪资水平因个人能力和市场需求而异，但仍然为那些对旅游和酒店行业充满热情的人提供了一个展示自己才华的平台。”

       当下有志向成为一名酒店试睡师的我们，该如何去做呢？根据新高考模式，我们用“以终为始”的方式，进行生涯规划的思考。

1.先通过职业的探索，了解自己想从事的某一具体职业，这一职业的具体工作内容包括些什么，需要的核心能力是什么？

2.这一职业一般在大学里是学什么专业比较对口，哪些大学里开设有这个专业，培养的能力倾向和侧重点是什么？

3.这一专业要求在高中阶段选择什么样的科目组合？往年的录取分数线怎样？

4.分析自己当下喜欢、擅长的学科，权衡各学科位次情况，选出最适合自己的科目组合，集中精力，目标清晰，坚定向前。

       结合酒店试睡师这一职业，可知它的核心能力是敏锐的观察力与感受力、良好的沟通能力和扎实的文字功底等，一般是旅游管理专业从事比较多，很多大学都有这个专业，这些大学在录取的时候一般不做特定选科要求，极个别大学要求选历史。此时，看到学生齐刷刷的眼睛里有光，我知道他们在认真思考，以终为始的生涯规划方式，引起了学生的兴趣。

      通过不断的探索确定了自己喜欢的职业，从职业出发往前推，更容易找到自己努力的方向，激发学生的内驱力。紧接着，引入有关目标制定、管理主题内容，发现同学们的积极性变得更高了。利用这一契机，与学生探讨他们的目标和未来规划，帮助学生建立更清晰的生涯规划意识。

      在这节课的开头，我并没有因为看到学生状态不佳而批评学生，而是先谈自己的状态与学生共情，抓住课堂生成的教育契机，即使面对学生睡觉这样看似简单的问题，也能通过深入了解、动之以情、调整教学策略，尝试引入更多互动、实践的学习元素，以激发学生的学习兴趣和参与度。

     “以终为始”的生涯思考方式是一种非常有效的规划个人职业发展的方法。通过探索明确自己的愿景、设定适合的目标、进行逆向规划、制定具体计划和执行调整等步骤，可以帮助学生个人更加明确自己的职业方向，并制定出切实可行的职业发展计划。指导学生在实施过程中要注意保持灵活性、持续学习和保持积极心态等方面的问题。

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