别让爱变成带刺的玫瑰

文章题目：别让爱变成带刺的玫瑰
作者姓名：杨文静
单位：昆山市陆家中学
文章摘要：作为心理老师，我经常需要给学生心理辅导，在辅导时经常会听到学生的困惑之一是“我爸爸妈妈真的爱我吗？为什么我感觉不到他们的爱呢？”我们应无条件地爱孩子，在与孩子相处时可以通过爱的五种语言来表达我们的爱。
关键词：无条件的爱、爱的语言
正文：作为心理老师，我经常需要给学生心理辅导，在辅导时经常会听到学生的困惑之一是“我爸爸妈妈真的爱我吗？为什么我感觉不到他们的爱呢？”、“爸爸妈妈爱我又为什么会伤害我呢？”等等，而这样的声泪俱下的话语，在每次考试之后更是高发。
绘本《我永远爱你》中讲述了一个十分暖心的故事：小熊阿力在给妈妈准备早餐的时候不小心把妈妈心爱的碗打碎了，他很害怕，于是他找到妈妈做了一场“爱的测试”，阿力想了很多场景来询问妈妈会不会一直爱自己？比如，阿力询问，“妈妈，要是我做了坏事，你还爱我吗？”、“妈妈要是我跟乔打架，把枕头撕破了，你还爱我吗？”.......但是，无论，他想出了，什么样的场景，妈妈都是温柔而坚定地回答他，“我永远爱你。”最后，阿力坦诚地告诉了妈妈，自己打破了妈妈的碗，妈妈抱住了阿力，告诉阿力妈妈永远爱他，并且他做的新碗是妈妈最喜欢的碗。
我相信，我们的父母应该都会像绘本中那位温暖的熊妈妈一样爱自己的孩子的，可是为什么孩子有的时候感受不到父母的爱呢？甚至有的孩子怀疑自己的父母是不是讨厌自己的。我们常说，对待孩子要有爱心，父母的确有一颗爱孩子的心，但是一颗爱心就足够了吗？如果我们的爱心不能够贴近孩子，让孩子感觉我们爱心的热切与温暖，这样无法通向孩子内心的爱又如何促进我们与孩子的和谐相处呢？这样的爱只是一朵带刺的玫瑰，从父母的心尖摘下，却又狠狠地刺伤了孩子。
我们爱孩子，不应该只在阳光的时刻去爱，比如我们自己心情明媚的时候或者孩子乖巧懂事的时候，我们爱孩子，更要体现在那些灰暗的时刻，是即使在自己遭遇了疾风暴雨的时候，是即使在孩子愁眉苦脸的时候，我们都是无条件地去爱孩子。如果我们只有在孩子听话或者取得成绩让我们满意的时候才能让孩子去获得我们的爱，这样爱会变成了控制孩子的奖品，也会让孩子认为，我们对他们的爱是有条件的，我们只爱优秀的、懂事的、完美的孩子，不仅影响亲子关系，严重的话可能导致孩子难以悦纳自我，无法接纳自己的不足之处。
《爱的五种语言》一书中，提出爱有五种语言，分别是“肯定的言辞”、“精心的时刻”、“接受礼物”、“服务的行动”和“身体的接触”。这五种表达爱的方式相信我们都曾经给予过或者收到过，那么我们的孩子更喜欢何种爱的表达方式，可以根据我们家庭的具体情况来考虑。我们可以想一想，我们的孩子最经常向我们提出什么样的诉求，比如，孩子想要我们多多陪伴他们，那就是孩子喜欢精心的时刻，即双方共享的美妙时刻和美妙回忆。我们也可以回忆一下，孩子曾经对我们所做过的什么事情所伤害过，比如在我们指责过孩子学习的时候，孩子曾经激烈表达过抗议，这也说明孩子需要肯定的言辞，孩子希望得到我们的肯定、欣赏和认可。此时，如果我们回忆起我们曾经伤害过孩子的事情而变得万分愧疚，请记住书中的一句话，“爱也许擦拭不掉过去，但是却足以改变未来！”当然，五种爱的表达方式，也可以相互搭配，在孩子考试焦虑的时候，我们可以通过抱一抱孩子的方式，刺激孩子催产素的分泌帮助其缓解情绪压力，还可以通过一些服务行动，比如给孩子准备爱心早餐来鼓励孩子。
当孩子在我们的爱里觉得安全，意识到即使外面存在风吹雨打，但是父母的爱会编织成温暖又厚实的安全网，他才能无所畏惧地去前进，去发挥生命潜力。
我们爱孩子，也要让孩子感受到我们的爱，在我们将我们的爱幻化成玫瑰送给孩子之际，请卸下锋利的刺！

课题情况：无
获奖情况：无
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