请给予孩子“放风筝”般的爱

                        请给予孩子“放风筝”般的爱

父母都有“望子成龙”、“望女成凤”的心理，希望孩子有一个灿烂的未来，而这灿烂的未来在他们看来当然要建立在好的学习成绩的基础上。因此，父母都希望孩子上学后能够取得好的学习成绩，只是在教育孩子的方式上有所差别。其中，有一类父母对孩子就有很强的控制欲：他们经常在孩子面前唠叨学习、不让孩子出去玩、规定孩子必须按照他们的方式学习……

然而，这种控制孩子的学习方式果真好吗？前不久，我在学校里接待了一个前来咨询的学生。这位女生向我控诉她的母亲：从小学一年级开始，母亲对她的要求非常严格，后来愈演愈烈，放学回到家后，不允许她出去玩，对于她的学习管控非常严格，包括学习方式及时间安排，向她灌输要学习的大道理，有时唠叨起来要一到两个小时……新冠肺炎疫情爆发之前，这位女生还能忍受母亲的这些行为。疫情爆发后，孩子索性不听母亲的，母亲不让她出去玩，她就偏要出去。到现在，她根本不听母亲的话了。她说：“母亲说过别人怎样对她，她就怎样对别人，我也会像母亲说的那样，她怎么对我，我以后就怎么对她”，听起来，令人悲叹！她还说道：“从小学一年级开始，我就不爱学习了，母亲想让我学好，我就偏不学好！”

正是母亲对女儿的强烈控制欲，让孩子在学习方面极度缺乏自主性和一定自由成长的空间，导致事情一步步走向母亲希望的对立面。父母与孩子之间的关系应该是这世界上最亲密的一种关系，但如果父母过分地掌控孩子，不给其一定的自主发展空间，那么，孩子就可能感受不到父母对他的爱，不仅可能产生厌学的情绪，甚至还会怨恨父母。

无独有偶，上周末，我接待了一位男生的咨询个案。这位男生现在极度厌学，甚至已经发展到不去学校上课。起初，班主任和科任教师对他还有一些要求，例如按时交作业。现在，班主任和各科任教师对他的作业已经没有要求了，能够到学校上课就好。回溯这位男生的成长经历，他从上小学一年级开始，所有的兴趣班、学习、作业都是母亲催着他去做的，一直催，一直唠叨，没有给他独立空间去自主学习，导致他现在越来越厌学，成绩也越来越差，终于形成了一个恶性循环，需要心理干预。

那么，父母究竟要给予孩子什么样的爱呢？父母给予孩子爱的过程，应该像放风筝一样，不能拽得太紧，也不能完全放手。如果将孩子比作风筝，那么父母就是放风筝的人，亲子关系就是牵引风筝放飞的细线。如何放风筝呢？风筝能否飞起来？能否飞得漂亮？虽然放风筝需要借助风等外力，但最关键的是取决于放风筝的人。会放风筝的人自有精妙之处，他们能够自如地把握握在手心牵引风筝细线的松紧程度，该放手时就松一些，让风筝迎风翱翔；当风向不对时，该拽紧时就紧一些，让风筝不至于乱飞。

正因为如此，父母应该给予孩子“放风筝”般的爱。父母在养育孩子过程中，既不能不管孩子，又不能过于管教及掌控孩子。父母在管教孩子时，需要宽严适当：太过严厉，孩子会失去自主发展的空间，太过宽松，孩子的发展道路可能会走偏，犹如放风筝时，握在手里线不能太紧，否则风筝始终飞不高，又不能太松，否则会偏离飞向。当然，无论孩子飞得多高多远，父母都要让他感受到安全和温暖，像放风筝时握住的细线，连绵不断。