给迟到学生的“奖励”
[关键词] 班级管理;奖励性惩罚;尊重
咏春
长空丽日冰封开,万里江河奔涌来。
和风渐染山川绿,新芳暗袭红满宅。
去岁叶落志犹在,今春花绽思壮怀。
逝者如斯不我待,只争朝夕愿德才。
这首七律气势宏大,豪情万丈,很有李白的风范。您也许会问,这是哪位大家的作品?这首诗出自一位高一学生之手。这首诗的由来,还要从我的一次班级管理改革说起。
对于高中生早自习迟到问题,一直是令
那么有没有更好的办法呢?即能起到警示作用,又不让学生感觉难堪;甚至能把问题的解决变成一次良好的教育契机,让学生以愉快的心情改正错误的同时,还能让他们从中收获到点什么,比如成功、自信。
带着这样的思考,2011级新生入校后,针对早自习迟到问题,在处理措施上我进行了尝试性改革——“奖励”迟到的学生。我把这种做法称之为奖励性惩罚。
对于迟到的同学,我给他们提供几种选择性解决方案。
1.为班级做点贡献。比如买盆花、写幅字、画幅画。花放在班级窗台;字、画挂在班级的墙上。
2.写作文。 即可以写英语作文,也可以直接用汉语写。注意是写作文不是写检查。
3.写诗或词。最有意思的是第三项,同学们写的这些诗、词会发表在班级博客和班级黑板报中,公开展示,一起分享。
具体实施时,还要注意细节的处理和分寸的把握。总体来讲,要特别注意三点:
第一,提前沟通。在实施这种管理办法的时候,应该和班里所有的同学提前沟通好,让大家对这项举措知情、理解,甚至让他们提出一些建设性意见,让方案更完善。
第二,提供多种选择方案。如果有学生迟到了,应该提供多种可选择的方案,是写幅毛笔字,画幅画,还是写诗或词,让学生自己来选。选择他们自己擅长的,因为这样做的目的不是为了让学生出丑,而是让他们因此获得一次展示才华的机会,让他们从中感到快乐,收获自信。从而以一种积极的心情去改正自己的错误。
第三,不能训斥,态度应温和。学生迟到了,老师如果先进行一番训斥和批评,然后再进行这样的处理,那么效果将大打折扣。受到训斥已经是学生为迟到付出的代价了,如果在增加其他的、哪怕是带有奖励性质的惩罚,学生也不愿意买帐了。因此,在实施中一定注意态度,老师不能生气,不能着急。态度一定要温和,这是奖励性惩罚能够顺利实施、取得良好效果的前提。
经过一段时间的实施,同学们对这项方案很是买帐,不但欣然接受,甚至还津津乐道,向别的班级推广我们成功的经验。之后班里早自习迟到现象大大渐少,我的改革初步取得了成效。
这项班级管理改革之所以能取得显著成效,我想主要的原因是这种“奖励”性的解决办法给学生带来了良好的心理感觉。虽然迟到了,并没有因此遭到老师的训斥或不体面的惩罚,让自己很没面子,甚至感到痛苦和屈辱。反而获得了一次为班级做贡献的机会。班里的墙上挂着自己的字画,给班级增添了浓厚的文化气息;窗台上摆放着自己买来的绿色植物,给班级带来了温暖的春意。尤其是在班级博客中展示自己创作的诗、词,全班、全校、乃至全世界的人都可以读到自己的作品。这是多么令人兴奋和荣耀啊!
这项班级管理改革的成功,让我从更深层次思考教育的真谛。教育从根本上讲是师生之间平等的交流与对话。对
以下是几个学生写的诗、词
沁园春·秋
——章家瑞
露秋时节,细雨连绵,薄雾纱衣。观秋色原野,红叶翻飞,田野上下,汗水挥洒。鱼满三江,硕果累累。只待来春万物昌。秋色好,收五谷丰登,六畜兴旺。
转眼风景凄怆,深秋里,树枯落叶黄。叹岁月无情,物是人非,潇潇雨冷,瑟瑟风凉。秋去冬至,雪盖家乡。预写未来新篇章,人生路,全在足下走,莫失韶光。
秋
——郭晓凯
逝尔秋风夜幕凉,韶华易逝岁凭添。昔盛烟柳今凄朽,难闻细鳞呷浪声。
四顾狼烟群蔽日,霍霍刀声炬为灰。抚膺喟问吾将从,唯把樽爵对孤舟。
可怜靖康去未远,奈何霓裳锦瑟弹。横槊击断崩箜篌,秋梦无缘日既白。
削发不歃鹄鹏志,赑屃无祚又何妨。蓁荆征途仰天啸,銮殿英发五百花
玫瑰
——赵炘宇
一抹红媚妩自香,春生秋逝万人赏。
自知凝得一芳心,妖娆零落依人旁。