因为不完美，所以值得爱

                                                         因为不完美，所以值得爱

山东省日照市外国语学校 吕爱军

一个学生考试，因为做错了一道选择题，结果只得了98分。于是，她趴在课桌上呜呜地哭了，哭得很伤心。我走过去，微笑着拍了拍她的后背，说：“孩子，你已经做得很好了。”我说的是一句真心话，后边没有“但是”。还有一个学生，总喜欢默默地呆坐在一个角落里，问他原因，他总觉得自己事事不如人——体育不如学生A，学习不如学生B，写字不如学生C……我说：“论纪律，论安静，谁都不比不上你，你的表现是最好的。”

每个学生都是独特的个体，美就存在于差异中。如果我们所教的学生形同一人，都达到了完美，还能吸引我们的注意，还值得我们去爱吗？换言之，现实生活中根本没有完美可言。完美只是神话传说，只是海市蜃楼，只是人们的一种奢望而已。

小学语文课本中有一篇课文叫《骆驼和羊》，它告诉我们，骆驼和羊存在差异，正是因为存在差异，才显出它们各自的美——高有高的长处，矮有矮的长处。高低起伏的群山，才能显出山的壮观；五彩斑斓的花朵，才能显出花的多彩；各色各样的人，才能显出人世间的多姿。如果所有的山都一样高大，所有的花都一种色彩，所有的人都一个样子，这个世界就没有美可言，也不再令人们向往了。

其实，吸引我们和值得我们爱的，就是不完美。

我们面对学习成绩优异的孩子，是不要这样想的：“如果他能考个市状元或省状元就好了。”我们应该这样想：“他棒极了，我真为他感到高兴。”

我们面对学习成绩很差的孩子，是不会这样想的：“如果他的学习成绩能够和第一名一样就好了。”我们应该这样想：“他身体很强壮（或者很善良）。”

我们看到一个很淘气顽皮的男孩，我们不会这样想：“如果他能够变成一个乖巧文静的女孩就好了。”我们要这样想：“活泼好动原本就是男孩的天性。”

我们遇见了一个爱哭的孩子，我们不应该这样说：“你就知道哭，哭是没有出息的表现。”我们想到的是：“他的内心比较柔软，更需要呵护和帮助。”

我们发现一个孩子做了一件好事，我们绝不会这样说：“你经常完不成作业，上课也不好好听讲。”我们想到的应该是：“他也是一个好孩子，值得关爱。”

夕阳在形状不规则、厚薄不均的云朵的遮蔽下显得更美，因为只有在这个时候，夕阳才能体现出我们在梦中和诗词中常见的绚丽多彩；也因为只有在这个时候，我们才会得到一种享受和满足——“夕阳无限好”。

“我不够优秀，不够完美，所以没有人理睬。”有这种想法的人是很可悲的，因为他们总想让自己趋于完美，总想把完美呈现给他人。于是，他们一直试图模仿、复制他人。有的人甚至不加选择地模仿，如邯郸学步，结果不会走了；如东施效颦，结果变得更丑了。殊不知，他们的不完美值得爱，因为真正的爱总是喜欢寻找原创的作品（本我），而不是复制的作品。

人们在试图反映来自外部的的东西时，很容易把来自内心的最亮的光湮灭掉了，而那最亮的光恰恰最具有吸引力，最值得爱。

《圣经》说：“每个人都是被上帝要过的苹果。”尼采说过：“人类创造了完美的礼仪，可是，这有什么用呢？世界上，并没有完美的人！”身为教师，我们不要一味地苛求学生全面发展，尽善尽美，只要努力发现学生的长板和短板，并让他们的长板更长（cháng），让他们的短板渐长(zhǎng)就好了。