从孩子跪求手机游戏说开来

从孩子跪求手机游戏说开来

——家长要有一点和孩子沟通的技巧

河北省保定市徐水区正村镇中心学校  陈学

摘要：家长面对孩子的极端行为要理性对待，及时加以矫正，必要时予以训诫，掌握沟通的技巧，当面有效沟通，并正确回应孩子的诉求中合理部分。同时要反思家教中的偏颇和不足。

关键词：家长教育  示范  有效沟通  正确回应 

公交车上，一个约八九岁的身穿小学校服的孩子，突然跪倒在妈妈面前，求座位上的妈妈让自己玩手机游戏。妈妈僵持了一小会儿，孩子长跪不起。两三分钟后，妈妈无奈给了孩子手机。孩子立马跃起，兴高采烈地玩起了手机游戏。

这位家长面对孩子的极端行为感到非常难堪和无奈，在气恼之后却束手无策。而孩子在满满一汽车陌生人面前，毫不羞耻，用下跪哀求的方式获得手机游戏的权利和机会，更让人感到后怕。这种处于利己目的的极端行为如果不加以矫正，将来恐怕终成祸端。

问题出在哪儿？为什么会有这种情况发生？应该如何面对呢？家长如果能够抓住教育契机，做出正确的示范、和孩子进行良好的互动沟通，尝试着解决问题。

首先、家长要对孩子的不当行为纠正和训诫。

孩子三五岁的时候，没有清楚地行为判断，可能会做出较为幼稚地举动，撒娇跪地等还情有可原。但已经八九岁的小学生，如果做出当众跪求手机游戏的举动，家长首先要立即制止。家长要明确的告诉孩子：注意行为举止得当，有话好好说；公共场合不能耍闹，更不能下跪；下跪是一种重要礼节，不能用于哀求；同时喝令孩子立即站起来。对孩子的行为不端提出训斥和批评。

家长这时候不制止孩子下跪这种行为，而是以冷战形式不回应孩子的诉求，是极其错误的，最后又无可奈何地给了手机，只会助长孩子的错误情绪，形成错误的思维定势，甚至将来出现偏激的性格和行为。

第二、家长要当面和孩子进行有效的沟通。

这位家长当时并没有用手机看视频或者打游戏，也就是说家长并没有形成错误的示范。但是家长在乘车途中，冷落了孩子，形成了孩子的无聊空窗期。乘车途中，家长和孩子要能花样沟通。比如进行问话互动，谈一谈自己一天的见闻，这一天最高兴的事，最沮丧的事，最大的见识是什么……还可以和孩子进行互动小游戏，比如手指操、成语接龙、飞花令、互相点手心、或者折叠纸工，等等。还可以互相讲故事，或带着绘本阅读。还可以一起听一听轻音乐、诵读或者相声。总之通过示范读书、谈心、说事，可以有效转移孩子的注意力，不会为了打游戏而闹腾。

如果这时家长使用手机，可以掏出手机，让孩子看自己再干什么。告诉孩子手机的用途。让孩子看看自己使用手机的用途，比如自己正在阅读小说、进行学习、放松心情、和亲人或同事进行交流、网络购物，等等。告诉孩子自己并没有刷视频、玩游戏。这样孩子就会明白玩手机游戏只是放松的一小部分，手机有很大用途，可以做工作、打电话、买东西、看地图、学本领。家长还可以和孩子一起互动，让孩子参加自己网络购物的意见和想法。

当然，如果家长没有树立正面导向，自己就在刷视频和打游戏，消耗人生，和孩子进行面对面地有效沟通，就会困难很多。

第三、家长还要正确回应孩子的合理要求。

家长换位思考，自己小时候，放学到家，如果央求家长，可以看一集动画片的时候，是多么的兴奋和开心。所以这时候明确告诉孩子，如果想玩一小会儿游戏可以，但不可以通过跪求的极端方式来达到目的，而在行走的车上玩游戏，不利于眼睛健康。询问孩子可不可以一起采用听的方式来放松心情。并告诉孩子，可以回家后在安定的环境里适当玩一会游戏。

家长要对孩子玩游戏的时间和规则提出明确的要求。比如：“这一局你玩好了，就归还手机。我不会再提醒你了。”规则要和孩子一起制定，并且要共同遵守。比如孩子游戏的时候约定好时间，周一到周五，每天孩子写完作业或者特定时间，可以玩多长时间的游戏或者看电视，定沙漏来自己提醒，周六日可以玩多长时间手机看电视或者同等的时段去游玩。关键是谈好条件、养成习惯、遵守规则、守住底线。

当然，家长在反思自己是否平时进行了错误示范的同时，还可以借力。比如寻求教师的帮助。教师讲不能沉迷手机游戏，不能长时间玩手机，会伤害眼睛。教育形成合力，教育效果会更好。

孩子玩网络游戏成瘾，有其背后的深层原因。孩子是在模仿中获得感知和习得经验的。家长在一定的情境中，要为孩子做出正确地示范和引导，并确立奖惩规则，运用语言的力量，进行有效平等的沟通。只有不断地培养孩子的时间观念和自律意识，培养孩子稳定的情绪和良好的表达沟通能力，培养孩子多元认知和生活爱好，孩子才会变得越来越有节制、能自控、细思考、善表达、会交流、宽视野、爱生活。

【本文系2022年河北省教育科学“十四五”规划课题《新时代基础教育农村教师浸润式研修路径研究》（立项编号：2205296）的阶段性研究成果。】

作者通联：陈学，

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