如何与孩子谈性不尴尬

如何与孩子谈性不尴尬

湖南省长沙市天心区实验小学 杨海云

摘要: 孩子谈“性”是我们不得不面对的问题，所以孩子弹性才会不尴尬呢？首先我们家长要梳理正确的性价值观，其次有一定的性知识的储备，第三，我们要认真倾听孩子的疑问，并积极回应，第四，我们要懂得智慧，面对孩子出现的性活动。这样才能正面，积极，规范，坦然的进行性教育。

关键词:正确的性价值观  性知识的储备   积极回应   智慧面对

与孩子谈性？是不是觉得有点不知所措，难以启齿呢？但这又是一个我们必须得面对不得不谈的问题。那么如何与孩子谈性才会不尴尬呢？

首先，我们家长要树立正确的性价值观。那么什么是性价值观呢？简单来说就是关于性的观念。我们与孩子谈性难以启齿，实际上是我们自己内心深处认为性是羞耻的，这就是一种性价值观。性真的是羞耻的吗？我们观看生命孕育出生的视频，发现生命是多么的令人赞叹，性是生命的源头，性是美好的。当我们不再认为性是羞耻的，认识到性是美好的，我们就可以以开明的态度，坦然与孩子谈性,那么孩子接受到的性观念也是美好，自然，健康的了。

其次，我们家长要有性知识的一些储备。性教育其实是一个比较专业的话题。我们不能仅凭着自己过去的经验，或者了解的一些常识，想当然的对孩子进行性教育。不同孩子成长的阶段有不同的性教育内容。在孩子0~6岁的时候，我们要教会孩子认识自己的身体。了解男女的不同，学会隐私概念，教孩子学会保护自己。在孩子7~12岁的时候，我们可以与孩子一起了解男女身体的构造与功能，学习怎样与同伴相处，及时的帮助孩子纠正偏差的性价值观，隐性的伤害。在孩子青春期的时候，我们需要帮助他们做好迎接青春期生理和心理变化的准备，并且及时帮助他们调整受影响而导致的偏差性价值观，学会承担责任，远离伤害。 另外，我们家长的性教育知识更新也要跟上孩子发展的步伐。现在的孩子接收信息的途径非常广泛，他们接触到的一些性词汇有些我们闻所未闻。如果孩子所接触到的这些性知识性词汇，我们都不能明白它的意思的话，我们怎么和孩子进行性教育这个话题的沟通呢？

• 我们要认真倾听孩子的疑问并积极回应。孩子好奇，常常会向我们提出很多性方面的问题，性教育的知识讲起来不容易描述清楚，有些家长家长可能觉得不知道如何回答，就敷衍搪塞过去。但这样做，孩子的好奇并没有解决，往往会引起孩子一些不正确的探索行为。比如说“我从哪里来”这个问题？出现了这样的回答:“垃圾桶里捡来的。”“充话费送的。”这样回答往往会让孩子觉得自己的生命是肮脏的，无价值的，他们并不觉得自己的生命有多么的宝贵，从而不珍惜生命，不爱惜自己的身体。那么这个问题我们到底该怎么回答呢？我们要根据孩子的年龄讲到孩子能够理解的程度就可以了，会有一个年龄的标准。比如说两三岁的孩子问时，只要回答从妈妈的肚子里生出来的。这个年龄阶段的孩子对这个答案就已经满足了，但我们还可以更丰富的去这样去讲，你是从妈妈肚子里生出来的。妈妈10月怀胎，爸爸要照顾妈妈，经常陪妈妈去做产检，妈妈很辛苦，爸爸照顾妈妈也很辛苦，我们很爱你，在这个过程中间，我们都非常期待我们宝宝的到来。这样的性教育不是简单的生理性知识教育，而变成了亲密关系，性别平等，男性参与，爱的教育，生命的教育。 而到了四五岁时，这个问题的探究就会延伸了，我们可能会被问到：我是怎么进到妈妈肚子里的？大家是不是感觉更焦虑了呢？这怎么讲呢？我们可以借助一些儿童绘本。比如丹麦的儿童童话配文《我从哪儿来》？我们可以根据图片这样讲。有一个长着胡子的男人和一个成年女人，他们彼此相爱，为了更好的表达爱，男人将会将体内的精子射入女人的体内，女人体内有卵子，当精子遇到卵子结合时，就有了宝宝。这样孩子感受到的自己是爱的结晶。对于我从哪里来这个回答不是单纯的生理教育，而是爱，性别，责任，权利，尊严的教育。再比如说我们和孩子坐在一起看电视，当电视上出现了接吻的镜头时，您是否会调台或者让孩子捂眼睛 心里希望这一段快点过去呢。这个时候其实正是我们对孩子进行性教育的一个契机。我们可以直接的告诉孩子，这两个人很相爱，接吻他们表达爱的一种方式。我们采取不回避，不扩张的方式与孩子科学地谈性，孩子就会接受到自然健康的性知识。另外需要注意的是，在回答问题的时候，我们不要排斥使用科学名词，比如说子宫，阴道，产道等等，对于孩子来说，使用的科学名字不是口语化的，指代才是最好的。当然这些名词也不是一次性全部说出来的，而是随着年龄的成长，认知能力的变强逐渐告诉他的，在这个过程中间，我们还可以借助一些绘本，或者图片来帮助孩子理解相关的概念。

 第四，我们要懂得智慧的面对孩子出现的性活动。

当我们的孩子出现一些性活动时，不要戴着有色眼镜，先入为主。孩子抚摸生殖器，并非他从小就不知羞耻，更不是小小年纪就学会自慰。这个时候我们需要正视这个情况，并且进行合理引导即可。比如像三岁的孩子喜欢抚摸自己的生殖器感兴趣，总是用手去摸，好多次都是在公共场合，会让妈妈们觉得超级尴尬。小朋友对生殖器感兴趣的情况，是因为这个年龄阶段开始有了探索自己的需求。在他们眼里，这和其他器官没有什么太大的区别，一般情况下孩子也不会把关注长久停留在这方面。一段时间后，他们这种行为就会慢慢停止了，当我们判断孩子是因此而出现此类行为时，正确的做法就是引导孩子，告诉他不要在公共场合这么做，并且要保障孩子的卫生，不要用脏手去摸。一种情况则是需要家长的关注和介入的，在孩子还小的时候家长安排的流程或者时间不合理，导致了孩子把精力过度的放在自己身上。从而出现了过度探索的行为，比如说在睡觉前有的孩子因为种种原因不能够很快的入睡，而床上空间范围都有限，我们给孩子设定的规则也不允许他们去做别的事情，孩子无法和平时一样有玩具让他们玩耍，他们就会把注意力转移到自己的身体上进行探索。当他们发现触摸自己的生殖器官，让自己可以缓解焦虑和压力时，就会总是这样去做。

与其让孩子因为好奇到处去搜集一些碎片化，不规范的性知识，不如正面、积极、规范坦然地进行性教育。愿我们都能微笑着，坦然地跟孩子谈性。

参考文献；

[1]卢国斌，王忆军，欧萍，等.2003~2006年哈尔滨市中学生性教育效果评价.中国妇幼保健，2010,25(32)：4663-4666.

[2]陈少芳，李宏伟，杨巧红，等.中山市青少年性教育现状调查与对策研究.中国性科学，2016,25(1)：132-136.

[3]　刘文利.1988～2007：我国青少年性教育研究综述[J].中国青年研究.2008，（3）.

通讯地址:湖南省长沙市天心区实验小学 杨海云

邮编:410009

联系人电话:13637397688

邮箱:425986279@