青春期孩子恋爱了，家长怎么办？

        家长常把青春期孩子的恋爱称为“早恋”。“早”包含着家长认为其不合时宜、不应该的否定态度。中学阶段是青少年学业发展的重要时期。家长认为“早恋”会分散孩子的学习精力和时间，会影响孩子心无旁骛、专心致志的学习；而且，“早恋”又与未来婚姻无关，纯粹是胡闹、浪费时间、百害无一利。抱着这样想法的家长易把青春期恋爱看成洪水猛兽，用警告、批评、责备，甚至打骂等言行阻止孩子恋爱或拆散开始恋爱的孩子。然而，这种不接纳、排斥的态度和方式难以促进孩子沿着家长期望的方向发展，反而事与愿违。有的孩子的恋情转入更隐秘，进入家长无法了解的真空地带；有的孩子经历着恋爱波折中的痛苦，却不敢向家长倾述，难以获得宽慰；有的孩子虽然被迫听从家长的要求，与恋爱对象分手，然而，情感未得到疏解，孩子或压抑痛苦，或自我谴责没能忘却恋情、斩断情丝……孩子进入青春期，开始了生命周期的新阶段，随着生理上的性成熟，对异性好奇、喜欢、爱慕是正常的自然现象。当孩子进入青春期，家长可以期望孩子以学业为重、不过早恋爱，但当孩子恋爱了，家长需要接受这个事实、接纳孩子。如果家长只是简单粗暴的禁止、阻挠孩子恋爱其实是在拒绝孩子长大，是在回避通过孩子恋爱引导孩子健康发展、走向成熟的责任。

当青春期孩子恋爱了，家长什么样的态度和教育方式有利于孩子健康发展呢？

一、尊重孩子的情感，和孩子“在一起”，真挚祝福

青春期青少年随着性激素的升高、第二性征的出现，自然会对异性产生爱慕之情。这是人类进化、繁衍的自然现象。家长的教育方式要适应孩子的成长而变化。当家长发现孩子恋爱了，即使家长还没能理解孩子的恋情，或者不喜欢孩子交往的对象，也需要尊重孩子的情感需求和选择的权力。家长可以跟孩子说：你开始有喜欢的人说明你长大了，爸爸妈妈祝贺你的成长。这种尊重的态度使家长有机会靠近孩子，有机会和孩子谈论和恋爱有关的议题。在与孩子交流时，家长可以通过聊天或书信的形式给予孩子如下的祝福：如何恋爱是你成长中的新课题。爸爸妈妈祝愿你能学会在恋爱中对自己负责，也对对方负责，比如，透过恋爱使双方更好的发展，恋爱中不强迫对方做不喜欢的事；恋爱开始是你生活的一部分，但不是全部。爸爸妈妈希望你在时间和精力上处理好恋爱和学习、兴趣发展、健身运动等的关系；有亲情、友情、爱情的人是幸福的。当然亲情、友情、爱情中也会出现矛盾、冲突。爸爸妈妈愿做你的安全港湾，在你遇到不顺利的时候接纳你、支持你，也祝福你有两个人的交往，也有更多同窗、朋友的互动往来。以上的态度和方式让孩子感觉家长是和他们在一起，他们既可以带着家长的祝福，自信的踏上征程，创造属于自己的丰富多彩的生活，又可以在挫折时回到家长的身边，获得安全感和支持，可以疗伤后再启程。

二、关注孩子的状况和心理需求，及时关爱，适宜引导

孩子开始恋爱了，家长需要关注孩子的恋爱情况。关注并不是监视孩子的行踪或拷问交往的细节。关注是留心观察孩子的情绪、行为状况和心理需求，及时关爱，适宜引导。

家长可以不定期的询问、和孩子探讨恋爱中的感受和感悟。比如问问孩子：在你这一段有了恋爱的生活中，你感觉怎么样啊？感受到的不同以往的益处是什么？有什么限制你的生活和发展吗？在哪些方面可以做些调整？尊重、信任和开放式的探讨可以协助孩子处理好三方面的关系：恋爱关系，恋爱和学习、个人发展的关系，恋爱和发展同学友情的关系。

家长可以通过交流或推荐书籍、视频等形式指导孩子了解性知识。比如帮助女孩了解月经周期、安全期和排卵期、性生活生理卫生、避孕、流产的影响等知识；帮助男孩了解遗精、手淫、性生活卫生、避孕、流产的影响等知识。指导孩子了解性知识并不会鼓励或纵容孩子过早的开始性行为，而是促进孩子在学习的过程中对性行为采取更慎重的态度，尤其在他们不能自已、发生性行为时，能做好最后一道防护，采取安全措施，而不是一无所知，肆意妄为。

当家长发现孩子在恋爱的过程中出现某些行为问题时，家长可以指出孩子的问题，和孩子一起建构解决之道。比如孩子因和恋爱对象出去玩回家太晚，家长可以跟孩子说：爸爸妈妈理解你想在外与朋友多呆会儿，但我们也需要确认你们是安全的。我们需要商讨一下今后你约会时最晚什么时候回来？你们可以去哪些地方？哪些地方不适合你们去？再比如观察到孩子晚上写作业期间过度看手机，家长可以与孩子交流：我看到，你晚上学习期间用手机比较多。我不知道你用手机在做什么，是上网玩？是与朋友聊天？还是干什么？我感觉这样的习惯不太好，也担心会影响你的学习。你对自己用手机有什么感受和想法？我们需要商谈一下你用手机的时间和时长！家长和孩子就问题协商、建构出解决之道，达成协议。协议中包含着孩子的承诺，但家长需要做好心理准备，孩子并不总是说到做到。青少年行为养成与处事能力的提升不是一蹴而就的。当孩子突破协议内容、违背承诺时，家长不可受不了、发脾气和一味埋怨、指责孩子。家长需要与孩子再探讨、协商，再鼓励实践、行动。

父母的为人和夫妻、亲子互动方式子与孩的性别角色发展和恋爱模式息息相关。父亲和母亲的为人状态分别影响着男孩、女孩的性别角色形成。母子、父女互动方式分别影响着男孩、女孩与异性的交往方式。父母作为夫妻，之间的关系影响着孩子的心境和心理健康状况。当父母心理状态良好、夫妻和睦、亲子关系和谐，孩子的青春期恋情常常是和风细雨走过、易于引导。当父母存在情绪问题、夫妻长期争吵或冷战、亲子不断冲突，孩子会期待用恋爱关系填补家庭问题留下的情感空洞，对恋爱对象情感需求过多、过于强烈，还可能在恋爱关系中复制家庭中有问题的互动方式。在这样背景下，孩子易坠入爱河、陷入情感纠葛时难以自拔，恋爱会变得轰轰烈烈或急风暴雨，难以引导，易于失控。可见，当家长在引导孩子的时候，也需要将精力、心思用在自己身上，经常反思：我是怎样存在的？我是怎样与配偶和与孩子互动的？这些带给孩子怎样的感受和影响？为了孩子的健康发展，也为了我自己的幸福生活，我可以做出怎样的调整？

三、接纳孩子分手的伤痛，悉心陪伴，反思成长

分手是青春期孩子恋爱中常见的现象。分手包含着情感冲突、纠葛，对孩子来说是一段不容易的艰难心路历程。分手中尤其被分手一方会感觉被否认、被抛弃，陷入复杂的负向情绪中。他们可能痛苦不堪，不愿接受现实，想千方百计的挽回；他们可能悔恨、自责，怪自己说错了什么话做错了什么事；他们可能怒火中烧，怪罪某人从中作梗、破坏恋情；他们也可能怀疑未来，相信不会再有恋爱时曾经历的幸福时光……痛苦、悔恨、惆怅、愤怒、孤独、沮丧、忧郁等情绪都可能萦绕着他们。

当孩子遭遇分手、经历伤痛时，家长需要接纳、理解、关怀、陪伴孩子。家长这样态度和方式让孩子感受到温暖、关爱。孩子受伤的心获得安抚。家长需要努力建设家庭的美好时光，家人一起做些孩子喜欢的事情。家庭和谐、温馨的气氛会感染孩子，帮助孩子起到调节情绪的作用，也会让孩子在与家人的亲密关系中感受到自身的价值和生活的快乐。家长需要找机会就分手和孩子聊聊天。家长可以问问孩子：爸爸妈妈看到分手对你心情影响很大，爸爸妈妈很想知道在分手的经历中，你最不容易的、最辛苦的是什么？在分手的不容易的历程中，你是怎么坚持过来、让生活继续？这一段中学时期的恋爱也是人生一课，你有怎样的学习和启发？因为有这一段恋爱，你今后的恋爱、个人成长会有什么新的不一样？在交流中，家长可以共情理解孩子，肯定欣赏孩子，启发引导孩子。孩子会在交流中形成积极的自我认同，对恋爱经历形成新的感悟。如果孩子日常与家长关系疏离或冲突，家长除了积极努力改善亲子关系，还可以请孩子信任或亲密的人，比如亲戚、朋友、老师，陪陪孩子，和孩子交流。

当家长感觉做了能做的一切时，也不能强求孩子的负面情绪快速消失。家长不能强迫孩子高兴起来，不能抱怨、指责孩子沉浸在痛苦中。分手、失恋对孩子来说是一次不小的打击。孩子从伤痛中走出需要过程、时间。家长需要尊重孩子复原的节奏。家长接纳、陪伴、关爱和耐心引导孩子，不催促、不抱怨、不指责、不唠叨孩子，家长就成为了孩子休憩疗伤、情感加油的安全港湾，孩子可能更快地整理自我、重新启航。

    青春期孩子恋爱是在走一代又一代人类走过的路，是孩子迈向自己人生新的里程碑。孩子带着兴奋、甜蜜和憧憬投入恋情，孩子经历分手过程中的失望、挫折、伤痛，都是人生宝贵的经历。人生没有白费的经历。当青春期孩子恋爱了，家长可以在接纳、陪伴、关爱孩子中引导孩子透过恋爱经历走向成长、成熟！