在学说话中慢慢陪娃长大
【关键词】学说话 陪娃长大
【关键词】面对面的交流直接影响到彼此间关系的建立。然而,随着时代的进步、电子科技产品的应用,极大的限制了人们语言技能的习得与发展。笔者通过多年来自己的观察与思考,发现在儿童成长期采用积极语言技术干预孩子语言模式的形成有助于孩子心理健康发展,建立和谐亲子关系。
结婚生娃后,妈妈们聚会上聊得最多的是“家家有个难淘的娃”。自从有了她,哭笑不得的事儿数不胜数,引吭高“歌”的茬儿周周必见,但我不得不说,真心感谢孩子给了我“孩子的语言视角”,让我重新认识自己,并能在亲子互动中互相学习与鼓励,彼此成长为更好的自己。
“照着写”
五岁时,女儿和奶奶坐在地垫上玩,我在旁边写材料。为了怕她打扰我写东西,奶奶告诉她说,“来,宝宝,咱们也写。你说,我写!”
听了奶奶的话,女儿可高兴了,笑眯眯地爬奶奶腿上,奶声奶气地说:“奶奶写,奶奶写!写‘宝宝将碎纸片收拾到垃圾桶里了’。”奶奶赶紧拿出纸笔写了起来。可是,写到“垃圾桶”时,卡壳了,“宝宝,我忘了‘垃圾桶’怎么写了!”
女儿先是瞪着大眼珠懵了一下,然后手脚麻利地从地垫上快速地爬起来,拎其书桌下的垃圾桶说,“奶奶,照着写!”……
小小的世界里有个大大的脑洞。
这是孩子第一次呈现给我的言语世界。原来,对于孩子而言,“听见”未必“听懂”,若想让孩子能“听懂”,并能按照父母所希望的前行,需要我学会好好“说话”。
都是“送垃圾”
随着孩子一天天的长大,我们常会遇到类似下面的“梗”:
一遇“送垃圾”
晚饭后,电视机在外屋哇哇响,姥姥说话的分贝不自觉地提高了一些;“小宝,快穿上衣服去送垃圾!”“我不去!”女儿立马就反驳,“凭什么我去啊!来回走一趟,我还得穿脱衣服……”小家伙嘴里还在嘟嘟囔囔,坐在原地,纹丝不动。姥姥急急忙忙从厨房里过来,“三催四请”“威逼利诱”,好说歹说,最后,女儿像个小河豚鱼一样,气鼓鼓地提留着袋子出门了。姥姥还在后面喊:“小心点儿,别把汤汁弄身上啊!”
又遇“送垃圾”
早饭后,收拾罢卫生,看着厨房里的垃圾堆得如小山一般高了,我把女儿叫了过来,说:“孩子,快来看,桶“帽子”鼓起来啦!”女儿一溜儿小跑跑了过来,“哈哈哈,真的,妈妈,太好玩了!”圆圆的脸蛋笑得像一朵花一样。“这可咋办呢?我还没干完活儿,你能去送吗?”我假装很苦恼。“没问题,妈妈,你快收拾收拾给我,我保证完成任务!”女儿挺直小腰杆,信心十足地说。“我看好你,加油哦!”不久,楼道里飘来一路欢歌!
平心而论,在亲子交往中,我们喜欢将孩子看做“弱势群体”,自认为他们无知、什么都不懂不会,时常不经意间享受着居于高堂俯视他们的感觉而不自知。自然言语中也习惯采用指令的方式告诉孩子做什么,不但一派“狂言”到提出了“高”的标准与要求,甚至还大操大办到告诉他们“怎样去办”。然而结果如何呢?恐怕,不尽如人意!
其实,“问”比“告诉”更有效。尊重地“问”给予人的是一种生理放松,孩子能够从中感受到被尊重,被平等对待,甚至是感受到被需要,从而产生“我是有力量的,有价值的”。这充分体现了马斯洛需要层次理论中“尊重”的需要,让孩子更有信心与力量去实现自身的价值。相较而言,“告诉”亦或者“被命令”则能引起孩子身体的生理抗性,即使迫于外在的压力完成了工作任务,效果也不容易最佳。俗话说的好,“强扭的瓜”不甜,讲得就是这个道理。
二是“信任”比“担心”更有力量。姥姥的“叮咛”与妈妈的“打气”形成了鲜明的对比。“叮咛”里潜藏着“担心”,“打气”中蕴含着“信任”,从孩子的反应中依稀可见各自的力量。
好状态源自于好言语,好语言源自于好修行。多年来,我一直关注语言应用的学习。“积极语言HAPPY模式首创人”陈虹博士曾经说过,积极语言“能为自己,也能为他人带来愉快体验和愉快情绪”,“能引导自己或他人发挥优势和潜能”。因此,在与孩子的言语互动中,我从不会去说“妈妈不要你了”“滚”“给我出去”等剥夺孩子爱与归属感的语言,喜欢用“我希望”“我期待”“我相信”“试试”等积极、正向的语言去代替“不行”“做不了”“捣乱”“烦人”等消极、相对负向的语言,让孩子更有自信,心态更阳光,成长更健康。
林文彩博士曾经说过:“家庭就像一台复印机,父母是原件,而孩子不过是那张等待复印的白纸。”太多的实践研究告诉我们,作为家长,我们成长的方向也势必影响孩子未来的样子。尽管走过许多弯路,但是还是庆幸孩子还小,自己也有不断学习的意识,可以一路相互守护、共同成长。
还记得网上有一首叫做《挑妈妈》的诗曾感动无数家长,它这样写道:
挑妈妈
你问我出生前在做什么
我答我在天上挑妈妈
看见你了
觉得你特别好
想做你的儿子
又觉得自己可能没那个运气
没想到
第二天一早
我已经在你肚子里
每个孩子都曾经是个天使,他们都曾趴在云朵上,认认真真地挑选妈妈。作为妈妈,其实我也想说:“孩子,谢谢你成为我的孩子,我一定会努力学会“说话”,做个更好的妈妈!”