孩子的独立性怎么培养？
【摘要】独立性（又叫自主性）是指依靠自己的力量实现自己合理选择目标的愿望和能力。培养儿童的独立性有利于儿童责任感、自信心等品质的形成，更有利于儿童面对未来的挑战和压力。家庭作为儿童成长的第一环境，对儿童性格的塑造和发展具有深远的影响，因此，在家庭教育中培养儿童的独立性至关重要。
【关键词】家庭教育，自我意识，独立性
有些家长认为，独立性还用培养吗？孩子长大了，需要他自己做事情了，自然就独立了呗。
事实并不是这样。你或许听说过，谁谁家的孩子，幼儿园大班了还不会自己穿衣服，午睡起床的时候着急得尿了裤子；谁谁家的孩子上了小学，因为不会自己收拾书包，记不下老师布置的作业……
独立性的培养，还是需要我们脑海中有根弦儿——孩子什么时候需要他自己做事？这不是家长主观判断的，而是孩子心理发展过程中，会在特定时间出现的需求。
我之前的一个来访者W（7岁，二年级男孩），每天要奶奶给他洗澡、喂饭；还要父母帮他登陆微课掌上通查作业、收拾书包、穿衣服；在学校上课不拿出课本、铅笔自己不会削、成天干在教室，啥都不愿意干……全面了解他的成长经历之后，我也发现他也是“家庭包办”下的产物，他也是“独立性被剥夺的受害者”。为何这样说？我且先用一个目睹的例子进行分析。
周末我带孩子出去玩的时候，我看到一位妈妈用手举着一瓶奶，想喂给孩子。那孩子目测两三岁的样子，想自己拿手去抓瓶子（塑料瓶）——妈妈不让，非得喂，娃不喝，非要自己拿。
母子俩经过了几个回合的太极擒拿手之后，娃怒了，打开瓶子大哭大闹；妈妈也怒了，抬手揍了孩子，边揍边说：“我今天不教你做人，将来到了社会上就会有人替我教你！我这一天天的扒心扒肺地伺候你，到头来还得受着你这个臭脾气！我怎么会生出你这么个不省心的东西！”
我不反对适当体罚孩子，也赞同家长应该给孩子立规矩、塑造行为；但我同样也说过，在儿童发展的过程中，要分清哪些情况该打，哪些情况不该打。（有人问我如何在孩子犯熊的时候克制住暴脾气，我说，如果你知道了这是孩子成长过程中的正常阶段，就不觉得有什么可值得动怒的了。）
所以，像上述这个情况，就不该打。因为孩子正处在自我意识觉醒的时期（用埃里克森的理论来说，就是孩子正处于自主vs羞怯的阶段）。
孩子在这个阶段，自主意识正是逐步萌芽的时候，有强烈的自己解决问题的意愿。
他们在这个时期最喜欢模仿大人的行为，并且模仿能力也最强，只要在确保安全的情况下放手让他去模仿，那么他在经历过几次失败之后，就会迎来突飞猛进的技能增长。
于是我凑上前对那位妈妈说：“您的孩子明显是想自己拿着喝，您就随他呗，开始喝不好，多试几次就好了。”
她白了我一眼说：“随他？他还是个孩子，你能样样都随他？信不信他自己喝能倒一身？衣服不用换？换下来你帮我洗呗？一看你这副样子就不带孩子，你怎么不去¥%…&*@#¥%……”
谁说我不带孩子的！委屈！我刚想说“倒一身就倒一身呗，你家里难道没有洗衣机”，就在对方凌厉的眼神之下秒怂了……
咳咳……算了！大庭广众之下，吵吵嚷嚷观之不雅，还是不要正面刚了！
回到我自己的个案，W的独立性在1岁多“自我意识”开始萌发的时候就被逐步剥夺了，一直没有被发展。导致后来出现消极、依赖、懒惰的个性特征和行为风格。这时候家长再来干预，要付出100倍的努力！
这使我想起一个哲学问题——我是谁？
这个问题并不是所有动物都知道答案的，而人类也不是从一出生就知道。如何证明？心理学最经典的就是鼻点测验。原料和工具都很简单——一面镜子，妈妈的一支口红。
过程是这样的，趁孩子不注意的时候，把口红抹一点到孩子的鼻子上，然后把孩子抱到镜子跟前，观察孩子的反应（主要是看到镜子里面红鼻子后的反应）。
鼻点测验可以证实，“自我”意识并不是人与生俱来的，而是人在 14～18 个月的时候逐步觉醒的。
当自我意识觉醒，却还没有学会社会规则的时候，幼童清晰懂得了自己的需求，却不懂如何与人正确相处，就会表现出大哭大闹，大喊大叫等“熊孩子”行为。
要孩子学会如何正确地表达自己的需求，以及协调自己需求与他人需求之间的冲突，还得家长再耐心引导几年。
如果一个孩子能够知道去摸自己的鼻子，那基本可以确定，他有了自我意识；而如果他要去摸镜子里的红鼻子小孩的话，那说明他还不知道“我是谁”。
自我意识的萌芽，正是一个人独立性的起源。在没有自我意识的时候，一个人不会意识到自己的主体地位，只觉得自己是养育者的附属，是客体世界的一部分。
直到自我意识觉醒了，他才会知道：我就是我，和其他人是不一样的。这个时候他会进行一系列探索和尝试，去自己独立完成一些行为，尝试建立自己的生活模式。
2-4 岁的孩子在这一阶段的发展任务就是要培养自主感，克服羞怯与怀疑。而如果家长一味包办，什么都不让他去尝试，孩子完成不好这样的任务，到头来可能变得羞怯懦弱、缺乏信心、畏首畏尾。
其实为了孩子要自己拿杯子喝水的事，我也和家人有过类似的争执。那是我家娃一岁多的时候，从某一天开始，他突然再也不肯再让大人用吸管杯或汤勺喂水喂汤，非要自己举着杯子喝。其结果就是，一仰脖子，水倒得满脸都是，衣服和地上都湿了，他自己还呛得直咳嗽。
老人一方面心疼孩子，另一方面也觉得衣服地上都弄脏了清理起来麻烦，于是禁止孩子自己倒水喝，要求必须由大人喂。孩子抢不着杯子，急得边哭边打滚，我抢过杯子递给孩子……如此几次，孩子果然给我面子，还是把水浇得满脸都是……
于是全家一起召开了针对我的批评大会，说我不该什么都由着孩子的性子来，对我说：
“你是对孩子‘爱与自由’了，规矩还要不要立？汤倒在地上，你来擦吗？衣服脏了，你洗吗？孩子呛水咳嗽，你不心疼吗？水倒在身上，着凉了怎么办？”
我回答：“汤倒在地上，我来擦；衣服脏了，洗衣机是摆设吗？呛水我心疼，但是我保证再有几次他就不会呛着了；水倒在身上会着凉？沾点水都能着凉的孩子，最重要的问题已经不是怎么喝水了，是该去医院好好瞧瞧了！”
在我的坚持下（记不得多久了，总之是个很快的进程，可能就两三天吧），孩子突然有一天就顿悟了自己举杯喝水的方法，水再也没洒出来，人也没再呛到过。
其实这样的例子并不少见。在我们还没有孩子的时候，有一次朋友喂我家那只当时还是小猫的豆包（猫的名字）。
她怕猫被鱼刺卡着，于是上前去帮它剔鱼刺，再把剔好的鱼肉喂到嘴边给它吃，结果猫嫌她剔得慢，劈爪就去夺鱼，朋友说你等会儿等会儿，但猫可不理你那个，等得不耐烦了一爪子就挠过去……朋友气坏了，委屈地告诉我：
“我这么爱它，吃鱼都伺候到嘴边，它竟然还挠我！”
我说：“你有没有发现你自己现在有多荒唐？你在帮助一只猫吃鱼……”听我说完，她自己也笑了。
经常有人问我，应该如何培养孩子的独立性？我的回答是：这还用“培养”吗？
就像猫儿会吃鱼，鸟儿会飞翔，狮子会捕猎，羚羊会奔跑。学习独立生活的技巧，几乎是所有动物的本能。父母只要学会控制住自己激动的心，颤抖的手，少插手，不包办，把对生活的参与权交还给孩子，孩子自然就能学会独立了。孩子在幼儿期独立性得到顺利发展，他自然可以成长为 一个具有责任感、饱含自信心、敢于挑战的人！
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