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父母成为孩子眼中英雄的要诀
——读《六A的力量》有感
2018年央视春晚，贾玲团队带来一个与家庭教育密切相关的小品——《真假老师》受到广泛好评。小品讲述了一个“乌龙家访”的故事，里面引用了苏霍姆林斯基的一句名言：“学校的教育不能缺少家庭的配合，家庭才是一个人学习做好事的起源之地”。这句话说明孩子的成长，不只是学校的事情，而需要家长的配合，并且家庭教育在孩子的成长中占据更重要的位置。我是一名高中的专职心理老师，对这一点深有同感。在心理健康教育的实践中，我常常发现，孩子很多心理问题其实根源在于父母。因此，在心理健康教育工作中，我常常需要和学生的父母打交道，与他们探讨教育孩子的问题。为了做好与这方面的工作，我平时会利用一些闲暇时间，阅读关于家庭教育的书籍。最近我阅读了一本高质量的家庭教育的书籍——《6A的力量》，现在把自己的阅读思考和感想，以提问的方式分享如下：
（一）父母成为孩子眼中的英雄有那么难吗？
现在是一个父母难为的时代，每个孩子都是家中的小王子、小公主，父母们希望能够和孩子和平共处就不错了，真不敢奢望成为这些小王子、小公主眼中的英雄。其实，从发展心理学的角度看，在孩子小的时候，每一个家长确实享受了一段短暂的孩子王的英雄时光，但是时间不长，随着孩子慢慢长大，他们自我意识开始发展，慢慢变得叛逆，不愿听父母的，从最初的要求活动独立，到后来的要求人格独立。这些叛逆的孩子，不论是让名人的父母，还是让普通家庭的父母，都是头疼不已。所以孩子长大以后，大多数父母根本就没有奢望过成为孩子眼中的英雄这个遥远的问题。
但是，《6A的力量》作者告诉我们，要想成为孩子眼中的英雄，其实也没有想象中那么难。他认为，我们需要重新审视英雄的概念内涵，它不是字典里提到的“因光辉的业绩或道德高尚的行为而闻名的人，或者“杰出人物，因在某领域的特殊成就或杰出贡献而著名的人”，而是“任何一位具备同情心、品格优良、言行如一、诚实正直，并且以身作则的父亲或母亲。”也就是说，英雄离我们很近，就是对我们有深刻影响的重要他人。父母成为孩子眼中的英雄没有想象的那么难。
（二）父母如何成为孩子眼中的英雄呢？
接下来，我们需要进一步思考的一个问题，就是如何成为孩子眼中的英雄（这里指对我们有深刻影响的重要他人）？《6A的力量》这本书给出了答案——6A。所谓的“6A”，其实就是教育子女的六大原则，它们分别是接纳（Acceptance）、赞赏（Appreciation）、关爱（Affection）、时间（Availability）、责任（Accountability）和权威（Authority），这里作者特别提出，上述六大原则需要按照正确的顺序进行实施，他用一个形象地比喻对这一顺序加以说明， 6A”原则就好比一个菜谱：先以“接纳”开始，接着加入“赞赏”，佐以大量的“关爱”和“时间”，然后放入“责任”，最后盖上“权威”的锅盖。书中还以深入浅出的方式，在第二部分详细阐述了如何做到这六个A。
要想做到上述六个A，成为孩子眼中的英雄，其实有一个重要前提，它需要我们处理好与原生家庭的关系。在我们成长的过程中，一般会有两个家庭，一个是自己的现有家庭，一个是原生家庭。心理学大量研究表明：原生家庭对我们的成长具有非常重要影响。有一些人甚至发出这样的悲观论调：我们无法逃出原生家庭的牢笼，现在家庭的很多心理问题其实是原生家庭问题的延续和轮回。在某种程度上，我是认同这种观点的。我感觉很多人都是在原生家庭的痛苦中轮回，自己成为了自己不喜欢父母的样子。但是，让我印象深刻的是，本书的作者之一麦道卫的成长经历告诉我们，原生家庭可以影响我们，但是不可以决定我们，我们完全可以逃出原生家庭的牢笼。麦道卫的父亲是一个酒鬼，而且还是一个家暴者，残忍地对待自己的母亲和自己。在这样的家庭中长大的麦道卫，不知道如何去爱人，也不知道如何去接受爱，遇到问题也学着父亲用暴力解决。麦道卫以为自己一直会这样下去，但是幸运的是，他遇到了人生中另外两个重要他人，一个是本书的另一位作者迪克，一位是他的妻子多蒂，他们的出现，让麦道卫感受到了爱，麦道卫也开始重新认识自己，重新审视与原生家庭的关系，以成长的心态不断学习和调整自己，最终成为一位孩子眼中的英雄，这本书也应运而生。
（三）父母作为孩子眼中的英雄，很好糊弄孩子吗？
父母作为孩子眼中的英雄，很容易产生权力感，认为孩子还小，很好糊弄的。特别是在孩子小的时候，父母常常持这样的观点。但是作者在本书中多次强调：“你可以去欺哄一个骗子，也可以去愚弄一个傻子，但你绝敷衍不了一个小孩”（第16页、第127页、第154页、第214页）。读到这段话的时候，让我联想到古代曾子杀猪的故事，曾子的妻子要去赶集，孩子哭闹着也要跟着去，由于集市太远，带着他很不方便，于是妻子想糊弄一下自己的孩子，欺骗他说赶集回来就给他杀猪，企图蒙混过关。但是曾子觉得不可以糊弄小孩子，要说到做到，于是真的将猪杀给孩子吃。
也许有人觉得，曾子杀猪只是一个故事，不足为信。其实在现实生活中也是如此。办公室的同事最近也分享了一个让人搞笑的故事：有一天晚上八点多，楼上的哥弟两个小男孩（一个七岁、一个三岁）哭着敲她家的门，哥哥说：“妈妈说，你是我们的亲妈妈”。同事一脸疑惑。后来才了解到，刚刚楼上这两个孩子的妈妈和哥俩吵起来了，于是妈妈很生气，糊弄他们说：“我不是你们的亲妈妈，五楼的阿姨才是你们的亲妈妈”。结果这两个小孩子信以为真，真的跑到五楼去找自己的“亲妈妈”，搞得我的这名同事哭笑不得，发出同样的感慨：“我们作为父母的，绝不可以哄骗孩子！”
（四）父母作为孩子眼中的英雄，只有一种状态吗？
在古装电视剧里面，我们常常可以看到，英雄具有不同的状态，既有铮铮铁骨的一面，也有侠骨柔情的一面。同样，作为孩子眼中英雄的父母，也具有灵活性，不只有一种状态。在本书中，麦道卫就不只有一种状态，在不涉及到原则问题的时候，他在孩子面前是风趣幽默的，甚至是完全放下架子，表现出孩子般的童真状态。比如，他在书中就讲到一个有趣的故事。有一次，他的女儿凯莉和她的一个朋友在家里玩，两个小屁孩缠着要给麦道卫做头发，麦道卫首先是不答应，但是在女儿的苦苦央求下答应了，“你们想怎么折腾我的头发，就怎么折腾吧”。但是在做头发之前，他也提出了自己的要求：“你们不准剪掉、也不准染色，而且你们俩要答应过后和我一起吃晚饭”。最后，两个孩子把他的头发弄的不成样子，麦道卫不但没有生气，还带着孩子们的“杰作”与她们共进午餐。但是，当涉及到原则问题时，麦道卫则会表现出另外的状态，他会以“温柔而坚定”的态度，坚持自己的原则和立场，表现出成人的状态，比如，麦道卫在书中讲述了另外一个故事，一天早晨，自己的儿子忘记按照约定上学前把垃圾倒掉，就直接上学去了，麦道卫不顾妻子多蒂的反对，开车到学校将儿子叫回家中，儿子极不情愿地骑车回家倒完垃圾，然后骑车去往学校，结果迟到了半小时。老师把违反校规的西恩带到校长办公室，希恩把早晨发生的事情一五一十地告诉了校长，校长非常震动，不但没有处罚希恩，而且非常感谢麦道卫的做法。
麦道卫作为父母呈现的不同状态，让我想起了它实际上非常契合心理学中P-A-C理论观点。理论中的P-A-C分别代表“Parent（父母）”、“Adult（成人）”、“Child（儿童）”，该理论的核心观点是说，每个人的个性是由比例不同的P-A-C三种心理状态构成的，我们需要根据具体的情境和对象，灵活地展现不同状态，与人沟通。但是，在父母与孩子沟通的过程中，一些父母，尤其是一些有权或者有钱的父母，可能只有一种状态，就是单位的领导或者公司的老板，他们在与孩子的沟通中，对待孩子的态度总是一副领导要求下属，或者老板教训员工的样子，结果引起亲子之间的关系疏离，甚至亲子冲突。最近，在心理辅导的过程中，有一名女生讲述了自己的成长经历，爸爸是政府部门的中层领导，妈妈是开公司的，在她与爸爸的沟通中，爸爸总是用领导教育下属的口气，要求她该做什么，不该做什么，爸爸在她的印象中，是很优秀但是冷冰冰的，她心里很反感，但是无力反抗，所以与爸爸沟通，总是用沉默进行着消极地反抗。我在想，如果有机会，我要把《六A的力量》推荐给这位学生的爸爸。
总之，阅读完《六A的力量》这本书，让我明白，要想成为孩子眼中的英雄，其实没有想象中的那么难，它需要我们遵循6A教育的原则，认真地对待孩子，以开放灵活的心态与孩子一起成长。
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