浅谈如何提高初中阶段家庭教育有效沟通的作用

 家庭是孩子们出生后接受教育的第一个课堂，父母是孩子人生中第一任老师，他们在孩子的早期教育中发挥着重要的、不可替代的作用。随着教育内容的深入，教育结构的不断调整，家庭教育的内容、方式也不断得到延伸与发展，其与学校教育、社会教育共同促进孩子的全面发展发挥着重要作用。尤其是孩子进入初中教育阶段，孩子面临升学压力、行为习惯及性格品质培养的形成期，家庭成员间的及时有效沟通对于孩子健康成长意义重大，对家庭教育中沟通的内容、方式、技巧管理提出了更高的要求。

一、家庭教育沟通的现实意义

（一）构建和谐健康家庭的需要

家庭作为社会的一分子为整个社会的发展和进步贡献着自己的力量，而家庭成员作为家庭的一分子同样为整个家庭的和谐健康做出自己的努力。家庭成员间的沟通就是明晰责任、相互信任、实现共同目标的重要桥梁，同样也是解决矛盾、消除影响、统一认识的有效手段。

（二）了解孩子心理需求，为实现孩子学习生活、健康发展做好准备

孩子进入初中阶段后心理上产生巨大的变化，面对新的教学环境、教学体制、人际关系等一系列问题，总是需要一段时间进行去适应。这时，作为孩子最亲近的家庭成员就需要家长耐心、细致进行了解、疏导，指导孩子及时面对，解决困惑，并结合面对效果在相当一段时间内做出引导、进行巩固，保障孩子尽快适应中学学习生活，促进身心健康发展。

（三）培养孩子价值观的具体要求

1、青少年时期是人生当中最重要的一个阶段，性格品质、为人处事、集体观念、生活态度、学习习惯、道德素养等都将在这一时期基本形成，而这些价值观同时也受到社会环境、家庭环境、生活经验、学校环境、及传统文化的影响，尤其是在道德品质观念上要求我们的家长必须重视加强和孩子的交流、引导与沟通，促进孩子正确价值观的形成。

2、基于青少年在认知、情感、行为反应上不成熟、不确定的实际情况，我们的家长应该重视尊重、诚信、平等观念的培养，结合情感体验和行为反应的实际教育孩子学会管理自己的情绪情感，为建立和完善健康心理做好准备。

（四）引导孩子正确处理个人事务及干预不良影响的重要手段

随着孩子的不断长大，他们将有更多的机会单独处理与自身相关的事务，比如学业的安排与完成、人际关系的处理、课余时间的分配、个人情感的把握等一系列问题，有时候他们能处理的很好，也有的时候弄得一团糟，影响到孩子的学习和生活。由于这些事务中有一些是敏感话题或隐性事件，孩子们常常出于自我保护，具备一定的排外性，这时我们的家长应“偶然”出现，耐心沟通、具体分析、适时干预，力争将不良影响降到最低。

二、当前家庭教育的沟通现状

（一）家庭成员间教育理念分歧、不统一。

家庭成员作为与孩子沟通的主导被为时下众多家庭所接受，然而在家庭成员间有关如何看待孩子教育、培养怎样的孩子及如何与孩子进行沟通问题分歧较大。这主要媞现在两方面：一是出于现实生活中孩子父母工作较忙子女便由爷爷奶奶带大，存在“隔代”教育的问题，因为孩子大多为独生子女，加上不同的社会环境、成长经历，爷爷奶奶或过分溺爱、或严苛不苟，父母在参与孩子教育时又“底气不足”，但又不甘放弃，从而造成“都在管”的矛盾局面；二是孩子的父母——夫妻间受到性格、学历、家庭背景、家庭现状等因素的影响，造成教育理念上的不同，常常对于什么是成功的教育、如何教育孩子等问题上产生分歧，意见不统一，可想而知这样的家庭环境下对孩子的成长影响会有多大。

（二）日常沟通方式单一，欠缺连贯性

日常沟通是父母与子女间交流的有效手段，言语上的关爱、生活上的付出、情感上的交流都视为日常沟通。当孩子进入中学阶段后，我们的家长往往重视的是孩子的学习成绩，对于生活、情感上的日常交流越来越少，更多家长认为孩子“吃好”、“穿好”、“有零用钱可花”就可以了，关键是学习成绩不能下滑。对于孩子来讲“失落”很大，觉得父母只知道让他们学习，其他方面根本就不关心。带着这种想法，孩子与父母的关系愈演愈烈，叛逆表现不可调和。

（三）针对性沟通流于表面，“回访”机制缺失

在孩子的成长过程中有一些事情是不可避免的，比如学习问题、情感问题及一些突发事件都将对孩子的成长发展产生影响。显而易见，我们的家长做的远远不够。

1、学习问题

 孩子的学习问题是每一位家长都关心的问题，在所有的家长看来：自己的成功需要在孩子身上得到延续成功，自己的不成功也需要在孩子身上实现成功。而学习成绩是实现这一目标的重要途径和标准。孩子学习成绩好了，进名校、受夸奖、给奖励；孩子学习成绩不好，去辅导班、培训班、报精品课，有多少家长是真正与孩子交流过、征询过孩子的意见，即便是有也不会影响最终的“结果”。

2、情感问题

中学阶段正处于身心发育的重要时期，对于异性互有好感属于正常表现，而我们的家长往往是谈“情”色变，生怕影响到孩子的学习，于是或直接干预、严加阻拦，或细说厉害、苦口婆心，但都收效甚微，而作为当事双方学生对于家长的说教沟通表面应付、隐秘地下，给家长以“平安无事”的假象，其实并没有真正引导孩子解决情感困惑，再加上许多家长过于自信，疏于“回访”孩子的情感管理，为孩子身心健康发展埋下伏笔。

3、突发事件

青少年一个重要特点就是身体和心理发育的不健全，还没有形成完整稳定的人格，面对突发事件或紧急事件时应急反应能力较差，主要表现为身体的不自主性和不可控性、心理的恐慌和自我失控。我们的家长会及时进行必要的谈心及心理疏导，希望用时间冲淡一切，但这种方式只能解决表面的问题，对于心里深处的影响及日后的“应激重启”所造成的危害缺乏必要的干预与防范，不利于青少年身心的成熟与发展。

（四）特殊家庭沟通问题较多

我们在现实生活中常会见到一些特殊的家庭，他们或是父母离异、或是单亲、或是家庭发生重大变，这样的家庭所占比例越来越大，对于孩子的成长影响更是巨大。由此产生的孩子无人监管或监管不力、家庭教育缺失、学习能力下降等一系列现实问题愈加严重。特殊家庭的压力在于家长面对孩子的不舍、无奈与愧疚，而正处于身心发育期的孩子是无法独立面对这种由于家长、家庭造成的迫害，无法让自己的行为和心理得到约束和规范，反叛、自怨、仇恨等不良影响随之而来。“沟通难”、“难沟通”让许多特殊家庭家长焦头烂额，有效沟通也渐渐走远、慢慢消亡，留给家庭、社会的问题越来越多。

（五）学校教育沟通缺乏主动性、长期性和有效性

青少年时期是我们学习文化知识的黄金时期，孩子的学习状况和学业水平是每个家庭都关心的问题。孩子的学习基本上都是在学校完成的，对于孩子在学习当中所遇到的问题，学校会需要我们的家长配合。此时，我们大多数家长都会配合完成，但也有一些家长基于各种原因，或工作忙不愿来配合，或简单粗暴完成使矛盾升级，或过于自信置之不理，缺乏与学校沟通的紧迫性和主动性。由此学校教育和家庭教育之间出现间隙，无法保证孩子对孩子出现的问题进行长期有效的沟通、引导和解决。

三、如何提高初中阶段家庭教育有效沟通的作用

面对目前家庭教育的沟通现状，采取怎样的沟通方式、进行怎样沟通内容才能收到预期的效果是我们每个家庭都需要考虑的问题。如何提高发挥初中阶段家庭教育有效沟通的作用我们可以从以下几方面展开：

（一）家庭成员统一认识做好教育规划，有步骤加以实施

对每个家庭来讲，孩子进入中学阶段是一个家庭重要事件，也是孩子人生开启的重要时刻，家庭成员间一定要统一思想、达成共识，积极做好孩子中学阶段的教育规划，并指定好与孩子相熟、相知的家庭成员去与孩子交流沟通。

孩子的教育规划内容包括日常的行为习惯、性格培养、情绪管理、情感把握、学业目标、安全与自我保护等，而这些规划的实施与实现都离不开孩子这一主体，同时也需要指定的家庭成员做好与孩子在各个阶段的沟通工作，集整个家庭的智慧，引导帮助孩子健康实现教育规划，促进健康发展。

（二）重视日常沟通，多方位营造沟通渠道

据我们统计：在校中学生与家长经常行沟通的比例不足10%，家长往往是在孩子出现问通之后才进行沟通，且效果不不理想。由此可见，重视日常的交流沟通对于预防和化解孩子出现问题十分重要。

其实，我们家长与孩子的交流不一定只停留在说服教育上，交流的渠道应是多种多样的。比如多带孩子去参加一些社会活动，孩子们会去听、去看、去想，家长只需适时点拨、引导，就可以达到预期的效果；再比如去旅行，从前期的规划准备，到后期的亲身体验，都是对孩子独立性、统筹性的检验，也是对孩子安全、自我保护的教育。

（三）选好“节点”发挥有效沟通引领作用

1、学习

学习是中学生日常生活中的主要工作，面对中考的压力，不管是我们的孩子，还是每一位家长都看重学习成绩的好坏，而忽略孩子综合能力培养与提高。如果孩子考试考好了，大家都很高兴，不妨问问孩子考好的原因，还存在哪些问题；如果孩子没有考好，也不妨问问原因，和孩子一起坐下来分析各科的试卷、寻找答案。只有在了解了孩子们在想什么？要做什么之后，我们才会有针对性的从促进孩子的学习。

2、情绪管理

我们知道，一个人表现是否出色往往受到情绪的影响，这就要求我们注意做好自身情绪的管理。作为正处于青春期的青少年，其情绪往往受到外界刺激而失去控制，进而影响到他的行为与发挥。作为成年家长必须清楚这一点，切不可用成人的思维去衡量孩子的行为和想法，而是要利用好自己的阅历和知识理解孩子、走进孩子的心中，指导孩子掌握情绪管理的技巧，引导孩子学习如何收放情绪才能便于他们的出色发挥。

3、情感

谈起情感问题，我们的家长会如临大敌，总是担心孩子因此耽误学业，影响成绩；再者也是出于爱护、保护孩子的目的，大多数家长处理此类事件时表现的比较恐慌、急躁。其实我们不用那么担心，首先这个年龄阶段的孩子正处于发育期，对异性的好感属于正常的心理反应，这也充分说明孩子长大了。这时候，作为家长应及时了解孩子的心理状况，及时疏导不良的情感障碍。若这种不良情感影响到了孩子正常的学习生活，家长应适时启动干预机制，必要时可寻求心理医生帮助。

4、互联网

根据《中国家庭教育蓝皮书（2015）》数据统计：我国青少年上网比例为66.8%，智能手机、iPad、微信、QQ等工具被孩子们使用和接受，沉迷于网络游戏、电子书的孩子越来越多，严重影响到孩子们的学习生活和健康成长。而数据同时指出：有95.6%家长会管理、干预孩子的上网行为。

互联网是一把“双刃剑”，家长与孩子交流时必须让他们明确这一点，尽可能发挥其积极的一面，遏制其消极的一面。家长可以结合青少年心理特点提出合理、可行的管理方案，适时调整、推动方案有序施行，并及时检查掌握施行中出现的问题，认真分析、疏导或干预，保障孩子健康发展。

（四）结合特殊家庭实际开展有效沟通

特殊家庭的孩子比较起其他正常家庭来讲更难与人沟通，因为他们早早给自己的心灵烙下不幸的印记，家庭成员间的交流与沟通早已设下壁垒，心理上非常敏感。在这种情况下需要家长借助那些孩子信任的长辈、老师和朋友与孩子进行有效沟通。首先，在交流之前一定要向他们将真实的家庭状况和孩子目前的反应状况告知清楚，便于交流时明确交流内容，做到有的放矢，提高沟通效果；其次，做好长期进行交流的思想准备，特殊家庭的孩子在心理上早已形成自我保护机制，不轻易相信他人，不轻易改变自己，但是处在中学阶段的孩子又从心理上具备极大的可塑性，只要我们准备充足，细致耐心，他们的改变只是时间问题；最后，我们必须明确一点：特殊家庭的孩子转变具有反复性。这主要是他们所处环境所造成的，容易“睹物思人”，加之其情绪具有不稳定性，容易触发自我保护机制，形成更难解决的心理“壁垒”。因此我们与特殊家庭孩子的沟通是需要长期、耐心的进行，相信现在所做的一切会对孩子有益，又对孩子将来的发展有益。

（五）学校教育与家庭教育相配合

家庭与学校是中学生日常聚集活动的主要场所，也是开展教育的“主阵地”。家庭教育与学校教育是紧连相扣、相辅相成，我们要开展与孩子的有效沟通，促进孩子健康全面发展，离开学校教育是无法进行的。同时，孩子在学校的学习生活中与他人接触的较多，更容易进行交流，家长与学校自己间的联系越紧密，有利于家长及时了解孩子心理状态和存在问题，有利于家庭与学校间开展有效的沟通，解决孩子实际问题，有利于促进孩子健康成长。

（六）从辅助环节入手，提升家庭教育沟通效果

随着社会的发展与进步，我们的家长有了更多了解孩子的渠道和方式，虽然 “不起眼”，但他们的作用却不容小视。比如学校公众号、班级的微信群、QQ群，都为我们家长提供了了解孩子、走进孩子内心的渠道；家长学校、家长微信群及众多的家庭教育公众号又为大家提供了教育孩子心得交流、专项问题讨论的有效平台，这样可以大量贮备教育资源，掌握更多教育、交流沟通的方法与技巧，提升家庭教育的效果。

孩子的健康成长需要我们家庭、学校和全社会共同的教育与帮助，三者缺一不可。我们的家庭教育贯穿孩子成长的始末，将在他们成长的各个阶段发挥重大的作用，而家庭教育中要实现孩子的健康、全面发展就必须了解孩子，知道他们在想什么？想要什么？要干什么？进而提高与孩子沟通有效性，帮助我们的孩子达成目标、实现梦想。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

参考文献

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【5】全国妇联.第二次全国家庭教育状况调查报告.2015.12.22

【6】孙云晓.中国教育学会家庭教育委员会.新家庭教育研究院.中国家庭教育蓝皮书（2015）.教育科学出版社.2016.10