事件恰恰是教育孩子的契机

 事件恰恰是教育孩子的契机

下午放学，我正走在回家的路上，接了一个女孩的电话：“马老师，您的学生把我妈妈撞了，给他家人打电话，他家长也不来，您过来协调一下好吗？”

接了电话，我急忙赶到现场。只见一个中年妇女坐在地上，用卫生纸捂着小腿上的伤口，周围留了好多血。

经了解，原因是我班一男生和一班的一个男生骑着电动车打闹，前面来了一辆车，一班的学生躲车，我班的学生躲一班的学生，不小心撞到了中年妇女，脚踏板刮伤了中年妇女的小腿。

我班的学生打了好几个电话给妈妈，他的妈妈都以在地里干活，太忙为借口不来。经过我再三劝告，他的妈妈才答应来。一班的学生也给他的妈妈打了电话，他的妈妈先来的，一看不是自己的孩子撞得，就毅然离开了现场。我班学生的妈妈来到后，就指责自己的孩子：“你这个熊孩子竟给我惹事，气死我了，我不活了行不。”拿着药瓶子就要喝药，被我拉住了。我劝说道：“你死了问题就解决了吗？当务之急是先给人家到医院包扎伤口。”这妈妈来了一句：“我没钱，怎么给她到医院包扎？”伤者家属被这位妈妈的言行激怒了，要不是我在中间极力劝阻，双方就有打起来的可能。为了避免事态扩大化，我对学生家长说：“孩子惹事，大人要负责。没钱回家去借钱，不然伤者家属不愿意，你这态度会激化矛盾的。”这位母亲很不情愿地回去借钱了，这样事情才得到缓和。

孩子天性爱打闹，对安全没有太多的恐惧，所以骑电动车打闹造成了撞人事件。但是出了事故，孩子才会认识深刻，如果及时抓住意外事件，对孩子进行教育会起到很好的教育效果。在这个事件中，这两位家长做的都不妥当。一班的家长溜之大吉，孩子就不会吸取教训。如果和我班的家长共同承担，给伤者看病，这样让孩子就学会了担当，也知道了骑车打闹的危害，对孩子是一个很好的教育。我班的家长很不明智，来到就寻死觅活，以没钱为由，都不想给伤者看病。不考虑伤者感受，不仅会激化矛盾，还会让孩子养成推脱狡辩的不良习惯。应该第一时间关注伤者的伤情，然后为人家积极治疗。这是对孩子一种无声的教育，孩子也会在父母的行为中学会怎样做人，更会为自己的行为反省，从而避免今后类似事件的发生。

有时我们对孩子说的再多也没有用，他们不经历一些时件，永远都不会长记性。事件本身恰恰是教育孩子的契机，抓住事件及时教育，孩子就成长了。怎样把事件变成教育孩子的契机？我给家长们以下几个建议：

一、家长应在时件面前保持冷静。

一位男孩，在校和同学发生冲突，动手打了同学，班主任把家长叫到学校，家长感觉很没面子，在办公室就动手打了孩子，结果这个孩子感觉自尊心受到伤害，非常冲动，从办公室窗户跳下，当场摔死。如果家长冷静些，控制住自己的情绪，理智处理，悲剧就不会发生。

    还有一个例子，一个小男孩在放学的路上，撞了一个小女孩，把小女孩的脸摔破了。小女孩的家长来到后，心疼女儿，没控制住情绪，动手打了小男孩，结果小男孩家长来到后，双方火拼，造成了一场严重的斗殴事件。如果双方都冷静一些，就不会让事件激化到如此的地步。所以冷静是处理好事件的前提。

二、家长的宽容会让孩子有良心发现。

曾经教过的一个学生，特别好动，课间经常和同学打着玩。我多次提醒，他还是满不在乎。一次，和同学打着玩，把餐厅的玻璃撞碎了，碎玻璃片伤到了同学的手。家长来到学校后，第一时间关注学生的伤势，然后及时带受伤的学生到医院包扎。只对孩子严肃地说了一声：“以后注意，吸取教训。”并没有任何指责的话语。

这个孩子老实了一个星期，随后又活跃起来。在一次和同学的打闹中，使对方的头碰到了桌子角上，碰得头破血流。我以为这次他爸爸会大发雷霆，没想到这位家长很平静地说：“你是我的孩子，我可以宽容你，但是你想到你的行为给同学带来的伤痛了吗？你想到爸爸是一种什么样的心情了吗？”他只说了这么简单的几句话，就带着受伤的学生去医院了。

这个孩子从今以后真的变了。在心情日记中，他这样写道：“我第一次惹事，我认为爸爸会狠狠地揍我一顿，但是爸爸没有。第二次惹事，我想这回死定了，但是爸爸还是原谅了我。我不能拿着爸爸对我的宽容继续惹事，那样太没良心了。今后我要用行动为父母争光，做一个让父母一想到我就欣慰的孩子。”宽容是一种深刻的教育，因为在人的体内都有一颗善良的心，这颗善良的心会进行深刻地自我反省，然后找到正确的发现。

三、事件面前家长要让孩子学会勇于担当。

女儿在上体育课时，不小心把同学的手指弄伤了。小女孩六、一儿童节要表演弹古筝，手指受伤了，没法表演了，所以哭得特别厉害。女儿也害怕了，就为自己辩护：“我不是故意的。”这时我告诉女儿：“无论是故意还是不故意，我们都要为自己的行为负责，事件面前最重要是对伤者的人文关怀。”然后，我给女儿讲了《论语·乡党》中关于孔子和马棚失火的故事：孔子家的马棚烧了，孔子退朝回来，问道：“伤人了吗？”没有问马。女儿听后，当场向同学表示了歉意，并主动观看了同学的伤势，说了一些安慰同学的话。

随后我带着女儿一块到医院给同学检查。在整个过程中，我让女儿挂号、缴费、陪着拍片、拿药，女儿有了承担责任的深刻体验。事后，我又领着女儿买了些礼物去看望同学。第二天，女儿对我说：“爸爸，以后我一定要小心，避免伤害同学，也避免给父母带来麻烦。”在这个事件中女儿就学会了担当，得到了成长。

四、家长要挖掘事件的教育价值。

小宇平时有一群好朋友，在同学过生日时，经常喝点小酒。父母多次强调给同学过生日可以，但是不准喝酒。可是小宇在同学的生日聚会上，经常把父母的叮咛抛到九霄云外。一次同学过生日，小宇一高兴喝得有点高，回家的路上，把门牙摔掉了。他母亲虽然很气愤，但是还是强压住了怒火。她问小宇：“牙掉了之后，你有什么感觉？”小宇说：“后悔，不好意思见同学。让父母跟着操心，感觉很对不起父母。”这位母亲接着问：“今后怎么办？”小宇说：“吸取教训，再也不喝酒了。”这个事件中，孩子的这颗牙损失得就很有价值。母亲通过发问，引导孩子深思，让孩子通过自我反省，下决心今后再也不喝酒了。

根据心理学的原理，孩子在事件面前，一般比较恐惧、害怕、后悔，失去了逆反的底气，事件在孩子的心里会留下很深的痕迹。平时你说话，他可能不听，这个时候对孩子进行教育，孩子还是能听进去的。如果家长放弃对孩子的指责和包庇，以一颗宽容的心，冷静下来整理一下思路，引领孩子进行深刻地反思和总结，那事件就变成了教育孩子的契机。