同桌小伙伴——小学三年级人际交往心理课教学设计

同桌小伙伴——小学三年级人际交往心理课教学设计
闫媛媛（湖北省武汉市洪山区第十一小学，武汉430000）

关键词：同桌小伙伴；黄金法则；人际交往

【活动理念】
同桌是学生成长过程中的重要伙伴，良好的同桌关系有助于儿童良好人际关系的建立，有助于营造良好的班级氛围。因此，应对学生的同桌关系予以重视，帮助学生掌握与同桌小伙伴之间进行友好的人际交往的方法和秘诀，学会正确处理同桌小伙伴之间的矛盾。
根据同学们经常反映的同桌间的冲突问题，本节课旨在通过故事、活动、感受分享等方式引导学生了解人际交往的黄金法则——像你希望别人对待你的那样对待他人，学习并掌握与同桌小伙伴相处的基本方法，与同桌小伙伴互助互爱，能够欣赏同桌的优点，赞扬同桌的长处，懂得谦让、宽容，能运用所学的同桌相处秘诀化解同桌之间的矛盾。

【活动目标】
1、认知目标：认识到良好同桌关系的重要性，了解人际交往的黄金法则，掌握与同桌相处时互助互爱、赞扬欣赏、尊重理解、谦让宽容等基本技巧。
2、情感目标：感受与同桌友好相处的愉悦感受，产生与同桌小伙伴建立友好关系的意愿。
3、技能目标：运用学到的互助互爱、赞扬欣赏、尊重理解、谦让宽容等技巧与同桌建立积极的人际关系，并能够更好地化解同桌之间的矛盾。
【活动重难点】
重点：掌握与同桌小伙伴相处的诀窍。
难点：运用学到的技巧化解同桌之间的矛盾。
【活动方法】
游戏法、小组讨论法、情境创设、角色扮演
【活动准备】
游戏道具（橡皮盲袋）、PPT课件、学习任务单（《招聘书》）、小组合作学习卡、友谊卡
【活动对象】
三年级学生
【活动时长】
40分钟
【活动过程】
一、游戏导入，热身暖心
师：同学们，我们先来进行一个小小的暖心活动：单手开盲袋。请同学们认真听游戏规则：共进行两轮，每轮30秒钟，听到指令“开始计时”才能行动，提前行动算违规，只能用一只手，不能用身体其他部位帮忙，否则算违规，所有的违规行为将被回收盲袋，取消游戏资格。
第一轮，每位同学独自用单手开盲袋，不能交流，计时30秒。
第二轮，同桌之间可以交流、协助完成，每人只能用一只手开盲袋，计时30秒。
师：请同学们说说两轮游戏的感受。
生1：第一轮仅仅依靠自己的力量难以打开盲袋，第二轮同桌帮助后很轻松就打开盲袋。
生2：一个人太难了，有了同桌相伴就可以完成，同桌之间相处需要互相帮助。
师：二人同心，其利断金。一个人完不成的事情，同桌相互帮助很轻松就完成了，有同桌相伴真好！有时候同桌会给我们带来温暖、开心、快乐，有时候会给我们带来烦恼，让我们走进今天的课堂，一起来探讨同桌小伙伴的关系吧。
设计意图：通过游戏，学生感受到同桌相互帮助之后挑战成功的喜悦心情，感受到与同桌友好相处的愉悦心情，认识到良好同桌关系的重要性，导入本课的主要内容，激发学生的学习兴趣。
二、活动一：同桌招聘会
（一）制作《招聘书》
师：同学们，老师今天带来一位新朋友，叫阳阳，他的优点有一箩筐，比如：他能够做到诚实守信，答应他人的事情一定会做到；他热情幽默，能给同学们带来快乐……每一位跟他坐过同桌的同学都能跟他愉快相处，因此他被推选为“同桌相处小能手”。
生3：如果我拥有像阳阳一样的同桌，一定会每天都很开心。
师：相信大家都希望自己能拥有像阳阳一样优秀的“同桌相处小能手”做同桌，我们今天进行一场“同桌招聘会”。请同学们拿出资料袋里面的“招聘书”，独立思考自己要招聘的同桌所具备的条件，计时3分钟完成“招聘书”。
招聘书内容包括以下方面：
（1）我要招聘的同桌符合以下条件。
（2）看到这些招聘条件，我想到了哪位同学。
（二）走进同桌招聘会现场
学生拿着完成的《招聘书》站上讲台，宣读自己的招聘条件，推选心目中的“同桌相处小能手”，全班同学投票，教师为“同桌相处小能手”颁发聘书，并合影留念。
生4：我的招聘条件是文明礼貌、热爱学习、团结友善、互帮互助，我推选钱嘉畅为“同桌相处小能手”，因为他符合上述条件。
生5：我的招聘条件是能够帮助同学、学习成绩好、积极劳动、乐观开朗，我推选鲁妍为“同桌相处小能手”。
师：看来大家对同桌的要求都差不多，请同学们以小组为单位分享交流自己的招聘条件，小组长负责把小组内每一位同学的招聘条件归纳到小组学习卡上面。计时2分钟。
（三）小组合作学习，共建友谊之花
学生以小组为单位分享自己的招聘条件，并用一个词或词组总结归纳到“小组合作学习卡”（花瓣样式）上，把“小组合作学习卡”粘贴至黑板，让“友谊之花”盛开。
组1：我们小组把招聘条件归纳总结为：乐于助人、谦虚大方、积极学习、性格开朗、热情幽默、爱护环境、诚实守信、团结友善。
组2：学习好、活泼开朗、热爱劳动、爱卫生、诚实、幽默、热情大方。
组3：文明礼貌、上课认真听讲、不斤斤计较、爱干净、活泼开朗、乐于助人、勇敢
组4：学习好、不打架、诚实守信、乐于助人、开朗大方、幽默。
组5：书写美观、和睦相处、善于思考、乐于助人、性格开朗、热情幽默。
组6：勤奋学习、幽默大方、爱好广泛、乐观向上、诚实守信。
师：咱们班同学勤思考、善思考，写出了这么多招聘条件，这这些招聘条件就是我们希望他人对待我们的方式呀。老师跟同学们分享人际交往的黄金法则——像你希望别人对待你的那样对待他们。
设计意图：学生写在《招聘书》上的招聘条件其实就是自己对同桌的要求，通过介绍人际交往的黄金法则，引导学生认识到只有努力像“同桌相处小能手”这样的榜样看齐，才能最大程度减少与同桌之间的冲突，产生与同桌小伙伴建立友好关系的意愿。

三、活动二：“同桌相处小能手”岗位实习
1、播放视频《悦悦特想换同桌》
视频展示出悦悦和明明这对同桌之间发生矛盾的四种情景：
（1）美术课上，明明忘记带卡纸，悦悦不愿意借；
（2）悦悦数学测验得了100分，明明嫉妒并说悦悦是抄的；
（3）悦悦带了一本好看的书，不愿意借给明明看，明明抢走书；
（4）悦悦不小心把胳膊伸到明明桌子上，明明说悦悦过线并且打悦悦胳膊。
师：伴随着悦悦的哭声，我们都了解了同桌之间常有的一些小矛盾，那么，你们有什么小妙招能够帮他们解决难题呢？请同桌之间选一个情景，用正确的方式扮演，教一教悦悦和明明正确的相处方法吧。
学生上台进行角色扮演，用正确的方式表演出同桌之间遇到矛盾应该怎么做。
组1：明明忘记带卡纸，悦悦借给明明卡纸，并相信明明一定会还的。（互助互爱）
组2：悦悦数学测验得了100分，明明表示祝贺，夸赞悦悦优秀并向悦悦请教学习方法，探讨自己卷子里面的错题。（赞扬欣赏）
组3：悦悦不愿意把书借给明明时，明明心里想：“是同桌的书，尊重同桌的选择，等同桌看完了我再借”。（尊重理解）
组4：悦悦胳膊伸到明明桌子上时，明明心里想：“同桌不是故意的，再说也没有超过多少，让一让也没什么。”（谦让宽容）
教师根据同学们进行角色扮演情况，总结归纳同桌相处秘诀：互助互爱、赞扬欣赏、尊重理解、谦让宽容等同桌相处小秘诀。 
2、播放视频《悦悦特想换同桌后续》
   视频中悦悦和明明再次出现，表示看了大家的表演明白了同桌之间应该帮助、信任，当同桌测验得分比自己高时应该赞扬并向同桌学习，也要学会尊重同桌，谦让同桌。
师：有了同学们的帮助，悦悦和明明都反思了自己的行为，有了新的想法，成长很多，友谊之花在你我之间盛放。

设计意图：通过视频直观形象地展示同桌之间的小矛盾，学生通过角色扮演设身处地地感受到与同桌友好相处带来的愉悦体验，自然而然地了解并掌握化解同桌之间矛盾的小妙招，进一步增强了与同桌建立积极的人际关系的意愿。
四、动手制作：写友谊卡
师：有一句话说：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，老师想说：“不是你的同桌没有优点，而是缺少发现优点的心灵。”你又想怎样赞美你的同桌呢？请同学们拿出友谊卡，在上面写上一句你对同桌的赞美。
学生完成《友谊卡》后，同桌之间相互念给彼此听，并且把《友谊卡》粘贴至友谊树上。
生6：我同桌待人真诚、尊重他人、互帮互助、懂得谦让，在我有困难时会向我伸出援手。
生7：同桌，你心地善良，乐于助人，学习成绩也很好，为你鼓掌。
生8：我的同桌，你学习很好，很喜欢帮助别人，是一个热心肠，也是老师的小助手，我要向你学习。
生9：我的同桌是语文课代表，是老师的好帮手，语文成绩很好，很优秀，上课时认真听讲，热爱劳动。
生10：我的同桌学习成绩好，诚实守信，懂得谦让，能互帮互助，我们会成为很好的同桌。
设计意图：通过写友谊卡，学生运用学到的同桌相处的秘诀之一——赞扬欣赏进行行为训练，增进同桌小伙伴之间的感情。

【活动反思】
本节课以游戏“单手开盲袋”导入课题，学生感受到与同桌相处时的愉悦心情，认识到良好同桌关系的重要性。以同桌招聘会贯穿本节课，学生制作招聘书、招聘“同桌相处小能手”，进行岗位实习，了解了人际交往的黄金法则，并掌握了同桌相处的秘诀。最后，学生通过写友谊卡赞扬自己的同桌，同桌小伙伴之间的感情进一步升华，再次达到本节课的高潮。
本节课形式新颖，激发了学生学习和参与活动的积极性，在岗位实习环节设置的案例是经过提前调查了解的，符合学生心理发展特点。活动形式多样，有小组讨论、制作友谊之花、写友谊卡、视频、角色扮演，时间把控较好，学生集体制作的友谊之花和友谊树都可以作为心理角的作品来装饰教室。
本节课仍有很多可以改进的地方，平时课堂可以多练习角色扮演，盲袋可以提前发给小组长，给每个小组准备一个小盒子，解决物料管理的问题，上课时不会显得很混乱。

闫媛媛，湖北省武汉市洪山区第十一小学，邮箱：1148588325@qq.com，电话：13657218528。