我很美好 ——小学生自我意识物件剧场心理活动课案例

我很美好

——小学生自我意识物件剧场心理活动课案例

北京市朝阳区教师发展学院  张群智      北京市朝阳区安华学校  星明明

【内容摘要】

 本课引导学生探索和分享他们自己的经历过的有意义的故事，帮助他们认识到自己的成长历程中的美好，从而提升自我价值感，增强自信和归属感。

环节一“物件眼中的我”，激发学生对个人生命故事的好奇心和探索欲；环节二  美好事件冥想，通过物件引发学生对重要生命事件的回忆；环节三“美好事件分享”关联故事，发掘美好的历程中的我；环节四探寻“内在光芒”，深化学生对自己选择的物件及其背后故事的理解，进一步探讨这些经历如何塑造了“美好的我”，我具有哪些美好的特点和品质。

关键词： 物件  自我意识  美好  故事  历程

【活动理念】

基于儿童心理发展理论，五年级的小学生，已经具备了较为成熟的思维能力和较强的表达能力，他们开始对个人身份、社会关系以及未来有了更深入的探索和思考。这个年龄段的孩子对于自己的未来充满好奇，同时也可能对过去的经历持有不同程度的情感。

五年级学生虽然已经能够独立思考，并对自我有一定的认识。他们的语言表达能力、阅读理解能力和社交技能相比低年级有了显著提高，但在面对自我表达和情感分享时，可能仍会感到害羞或不安。

本课引导学生探索和分享他们自己的经历过的有意义的故事，帮助他们认识到自己的成长历程中的美好，从而提升自我价值感，增强自信和归属感。

【活动目标】

1.认知目标：学生能够认识到自己生命历程的独特性和价值。

2.技能目标：学生能够在小组中分享个人故事和听取他人的生命故事。

3.技能目标：学生对生命历程中美好的过往会具有理解和珍视的情感。

【活动重难点】

重点：认识到个体生命的美好是普遍存在的。

难点：主动发掘自我生命的美好，乐于分享美好的自己。

【活动方法】

讲授法，教育戏剧法。

【活动准备】

多媒体课件，音乐，视频，活动单。物件包：这些物件包，包括一些树叶、花瓣、小钟、小石头、纱布、小镜子、小盒子，各种玩偶，彩色笔等

【活动对象】

小学五年级学生

【活动时长】一课时

【活动过程】

环节一  物件眼中的我

设计意图：激发学生对个人生命故事的好奇心和探索欲。

步骤：

布置场地：在教室内设置一个展示桌，上面摆放多种小物件（树叶、花瓣、小钟、小石头、纱布、小镜子、小盒子、小玩偶、干花、海贝等。

选择物件：学生依次走到桌前，根据直觉选择一个与之产生共鸣的物件。邀请学生从桌上选择一个他们感觉有连接的物件。

指导语：大家好，欢迎大家参与今天的探索之旅。看看这些摆在桌上的小物件，每一个都有它的故事，就像每一个你们一样。请静下心来，选择一个与你产生共鸣的物件，它可能与你的某个美好记忆相关联。

2人一组分享：学生两人一组，互相讨论为何选择这个物件，并设想如果这个物件能讲话，它会如何描述自己的小主人。每人有1分钟时间向伙伴解释他们选择该物件的原因。

环节二  美好事件冥想中

设计意图：通过物件引发学生对重要生命事件的回忆。

步骤：

冥想引导：让学生闭上眼睛，深呼吸，紧握他们的物件，通过引导语帮助他们回忆与物件相关的美好瞬间。

个人回忆：给学生几分钟时间，让他们在心中沉浸于那个美好的时刻。

指导语参考：现在，请紧握你选择的物件，闭上眼睛，让我们一起通过冥想回到那个与物件相关的美好时刻。想象那是一个什么样的场景？你的感受是什么？让这个物件成为带你穿越时光的钥匙。想象你和这个物件一起经历的一个美好瞬间，是一个温暖的下午还是一个寒冷的早晨？你在做什么？你的心情如何？

具体实施示例：假设小华选择了一片干花。在冥想环节中，小华紧握着干花，闭上眼睛。老师引导学生们深呼吸，放松身体，随着引导，小华回想起这片干花来自于他去年生日时收到的一束鲜花中。那天，他的朋友们给了他一个惊喜派对，这片干花代表着那天的快乐和朋友之间的深厚友谊。在冥想的过程中，小华感受到了再次被朋友包围的温暖和爱。

具体实施示例：假设小明选择了一枚小徽章。在冥想环节中，小明紧握着这枚徽章，闭上眼睛。老师引导学生深呼吸，放松身体，小明回想起这枚徽章是他在一次学校的科学竞赛中获得的。那是小明第一次参加这样的竞赛，他投入了大量的时间和精力准备。虽然过程中遇到了不少挑战和困难，但他没有放弃，最终他的项目赢得了评委的认可，获得了这枚徽章。

环节三  美好事件说出来

设计意图：通过分享美好的事件，发掘美好的历程中的美好我

步骤：

小组分享：

大约6人组——8人。在小组内，每个学生轮流分享通过物件所回忆起的美好瞬间。每个人分享时限制在1-2分钟内，确保每个人都有机会讲述。轮流分享你与物件相关的那个美好时刻，发生了什么，对自己经历的那个美好的事件做一个简要的描述和分享，

其他小组成员在倾听时给予全神贯注的关注，并在分享后简短地给予正面反馈。

指导语参考：接下来，请与你旁边的同学分享你的物件和它背后的故事。记得，这是一个支持和理解的空间，让我们倾听每个人的美好时刻，并给予温暖的反馈。

具体实施示例：

小华的分享：大家好，我选择的是这片干花，它对我非常特别。这片干花来自去年生日时朋友们送给我的一束鲜花。那一天，我完全没有预料到会有一个惊喜礼物，所以当我走进房间，看到所有人都在那里等着我，我感到非常感动和幸福。

具体实施示例：我手中的这枚徽章，是我在去年学校的科学竞赛中获得的。我记得那段时间，每天放学后我都会留下来准备我的项目。虽然过程充满了挑战，但我学到了很多。

具体实施示例：大家好，我手里这块小石头，我在一次户外学校活动中捡到的。那是我们全班去爬山的一天，虽然阳光明媚，但对我来说，那条路线很具挑战性。我一直害怕高度，也不太相信自己的体力。但是，那天我决定面对我的恐惧。当我们到达山顶时，我感到前所未有的成就感。在那一刻，我发现了这块小石头，它的形状和质感都非常独特。我决定把它捡回家，作为那天我克服恐惧和自我怀疑的记忆。

通过这样的示例，学生不仅能够分享他们的物件故事，还能够深化大家对彼此“美好的我”的理解，从而增强班级的凝聚力和学生的自我价值感。

通过小组成员的分享，班级的其他学生能够看到，即使是最普通的物件也可以承载深刻的情感和回忆。这种分享不仅加深了学生之间的相互了解，也帮助他们认识到自己生命中美好时刻的价值。

环节四  探寻“内在光芒”：

设计意图：深化学生对自己选择的物件及其背后故事的理解，进一步探讨这些经历如何塑造了“美好的我”。我具有哪些美好的特点和品质。

分享后，每位学生思考并回答：“这个故事展现了我哪些美好的品质或特点？这些美好的方面是如何在故事中体现出来的？”

步骤：

在小组分享后，学生回到自己的座位，思考他们的物件如何代表了自己生命中的美好。每个学生准备一小段口头陈述，解释这个物件对他们成长的意义，以及它如何代表他们的“美好的我”。

指导语：在你分享完你的物件故事之后，我希望你能深入思考，从中发现那些让你感到骄傲的美好品质或特点。这可能是你的勇气、坚持、创造力、同情心，或者是任何让你独一无二的特质。让我们一起探索这些故事，揭示隐藏在其中的美好的我，并庆祝每个人独特的光芒。

具体实施示例：这片干花是那天快乐记忆的象征，每次看到它，我都会想起那天的笑声和欢乐。对我来说，这片干花不仅仅代表了友谊和爱，还提醒我珍惜身边的人和每一份给予的爱。它让我意识到，在我的成长过程中，我并不孤单。有很多人支持我、爱护我。这就是我的美好的我——知道珍惜和感恩。

具体实施示例：这枚徽章对我来说，不仅仅是一个奖项，它代表了我的努力、坚持和成长。它提醒我，只要我愿意付出努力，就没有什么是达不到的。这就是我的“美好的我”——勇于尝试，不畏挑战。

具体实施示例：小林说，这块石头对我来说，代表的是勇气和自我超越。每当我看到它，就会想起那天自己的成就，它提醒我，只要我愿意面对和尝试，就没有什么是不可能的。这块石头就是我的美好的我，它代表了我成长中的勇气和坚持，也象征着我面对挑战时不屈不挠的精神。所以，对我而言，这不仅仅是一块石头，它是我成长旅程中一个非常重要的里程碑。每当我感到怀疑自己的时候，我都会看看它，提醒自己，我是有能力克服困难，实现自己目标的。

教师反馈示例：小林不仅之前和我们分享了一个关于物件的故事，更重要的是，他分享了这个物件如何与他的个人成长相联系，以及它如何成为激励他面对未来挑战的力量。这种口头陈述能够帮助同学们更深入地了解小林的“美好的我”，同时也激发他们思考自己生命中的类似物件和故事。

教师总结：今天，通过每一个小物件的故事，我们一起探索了美好的我。每个人都有独特的经历和感受，这些美好的时刻构成了我们丰富的内心世界。记住，无论是小石头还是一片干花，每个物件都承载着我们生命中的美好。希望你们可以继续珍视并寻找生活中的美好瞬间。

【活动反思】

1.学生们内心世界的丰富多彩。每个物件背后的故事都是独一无二的，它们反映了学生们对美好记忆的珍视以及对未来的期待。

2，让学生们分享并倾听彼此的故事，不仅帮助他们认识到自己的成长和变化，也增强了班级成员间的理解和联系。

3.希望心理课能引入更多类似的活动，进一步探索和挖掘学生们的内在潜力，同时也为他们提供更多表达自我、相互学习的机会。

附件：

学习任务单

1.物件简述：

简单描述你的物件（如：一块光滑的小石头）。

2.物件与美好记忆：

这个物件让你想起了哪个美好的时刻或经历？用一句话概括。

3.“美好的我”代表：

这个物件是如何体现你的个性或成长的？（例如：代表我的勇气、我的创造力等。）

4.我的成长承诺：

基于你的物件和它所代表的美好，写下一个简短的成长承诺或目标。

完成提示：请简明扼要地完成以上部分，每一部分尽量用一句话来表达。下次课程开始时，我们将分享这些珍贵的思考。