花与草的对话——初一学生异性交往辅导

【学情分析】

本课的教学对象是七年级学生。青少年与异性交往可分为时期：疏远期（10-12岁）；群体接近期（14-15岁）；个别接近期（15-17岁）。七年级学生正处于疏远期向群体接近期的过渡阶段，第二性征的出现，体内骤然增加的激素，像化学反应的催化剂一样，加快了少男少女的生长发育，形成了少男少女真正的两性分化，也直接或间接地影响到他们的心理变化。歌德说：“哪个少女不怀春，哪个少男不钟情”，这个时候，少男少女的自然分离现象逐渐被融洽相处替代，异性相吸、互相倾慕、渴望交往，成为一种自然的心理现象。但由于青春期初期的少男少女思想不成熟，情绪波动大，对异性同学交往的话题很敏感，一旦异性交往受阻或交往不当，会直接影响其正常的学习、生活和社会化的进程。

一项调查表明：中学生最困扰的问题，不是学习问题，而是异性交往的困惑。本课旨在通过活动体验，交流分享，引导学生正确对待异性相吸的自然现象，把握异性交往的分寸和原则，学会建立自然、友好的异性关系。

 

【教学目标】

1.知识与技能目标：使学生了解青春期男女生的生理、心理的变化，明白异性相吸是正常的心理现象，知道阳光男生和魅力女生的特质。引导学生把握与异性相处的分寸。

2.过程与方法目标：让学生通过活动体验、情境再现、讨论分享等方式主动探索、发现知识。使学生充分参与探索的过程，充分享受获得知识的乐趣。

3.情感、态度与价值观目标：使学生与异性同学交流时，不再害羞、疏远、怀有敌意，而是落落大方、真诚自然。能够积极健康地与异性同学交流。

 

【教学重难点】

1.重点：讨论阳光男生和魅力女生的特质，并分享其真实的故事。

2.难点：学会把握与异性同学交流的分寸。

 

【课前准备】

1.学生形成若干男生组、女生组，教室一边座位坐男生，另一边座位坐女生。

2.击鼓传花环节需用到的鼓、花。

3.匿名分享环节用到的箱子、男女生不同色的便签纸。

4.“会说话”的场合部分所需要的任务单。

5.学生人手一台平板，教师一体机与学生联网至同一网络。共同打开“畅言智慧课堂”客户端。

 

一、暖身活动：击鼓传花（5分钟）

1.击鼓传花

教师拿出课前准备好的鼓和花。

师：同学们，课前咱们先来做个游戏——击鼓传花。请大家听清楚规则：一位同学背对着大家击鼓，其他同学从前排往后，按Z字形传花。鼓响花传，鼓停花止。鼓停时，花在谁手中，谁就要分别说出自己欣赏的一名男生和一名女生的名字，并说明理由（PPT展示规则）。使用智慧课堂“点赞”功能为成功回答问题的学生所在的小组点赞。

请一位学生来击鼓，其他学生依次传花，“拿到花”的学生，按要求说出自己欣赏的一名男生和一名女生，并说明理由。学生往往会很容易说出自己欣赏的同性别的同学，但是却比较不好意思说出自己欣赏的异性别的同学。

 

2.发现“异性疏远期”，并讲解

师：向同性别的同学表示欣赏是很简单的事，但是向异性同学表示欣赏却有点难。同学们，如果我们回到了幼儿园的时候，你还会觉得难吗？

生：不会。那时候什么都不知道。（笑）

师：是的。在幼儿园的时候，我们经常与异性同学手拉手做游戏，这样的场面很常见。但是现在，我们变得疏远了。为什么呢？这是因为，在10到12岁左右，我们进入了青春期初期，我们的身体发育了，我们发现异性同学跟我们是不一样的（身体语言：吓一跳）！我们本能地会疏远他们，进入男女生的疏远期。但是在心里，我们对异性同学的生活、想法特别是他们对我们的看法非常好奇，希望与他们有一个比较好的关系。

 

3.引入课题

既然这个对话有些难，老师就来帮助大家开展一次友好的对话。今天，咱们的课题是：花与草的对话（板书课题）。

 

二、探索一：我们眼中的他/她（20分钟）

让我们一起进入探索1：我们眼中的他/她。

1、小组讨论：阳光男生/魅力女生的特质

（1）介绍讨论规则。

师：首先，让我们先来开展小组讨论。在讨论之前，请大家听清楚规则：每一组设一名主持人，负责组织大家开展讨论；一名监督员，负责监督每一名同学都发表意见；一名记录员，负责将大家的意见收集整理后写下来，并且通过软件拍照功能上传到老师这里。讨论结束后，由主持人站起来将你们组的讨论成果介绍给大家。

讨论什么呢？请女生组讨论：阳光男生应该具有哪些特点。给出3个关键词。请男生组讨论：魅力女生应该具有哪些特点。给出3个关键词。

（2）学生开展2分钟的讨论后分享，教师机一一呈现每组学生讨论的成果，每组主持人负责介绍。学生组的结果一般会写：成绩好、长得帅、性格好、体育好、会弹钢琴、善良、文明等等。教师使用智慧课堂“点赞”功能为所有小组点赞。

（3）总结

师：咱们班同学的观点与老师的经验不谋而合——老师通过对我们学校约2000名同学的课堂调查，查阅心理学的书籍、文献后发现，阳光男生通常具有的特点是，成绩好、能力强、有特长、活泼开朗、和气、有责任感、善良、帅。魅力女生通常具有的特点是：温柔、活泼开朗、善良、漂亮、有才华。

生：纷纷点头，表示同意。

师：在这里，有一点要提醒大家。外表这一点，长相虽然是遗传的，但是你的言行举止，精神风貌却是可以后天塑造的，对不对?

生：对。

师：除了明白这些特点，我们还希望了解一些生动的事例。让我们一起来分享异性同学的故事。

 

2、匿名分享阳光男生和魅力女生的故事

师：课前，每一名同学都拿到了一张便签纸，请你将这道填空题的答案，写在便签纸上。时间一到，立即停笔。将纸条叠一下交给组长，组长收齐后交到老师的这个盒子里。我们会抽一些来分享。注意：匿名、简短、本班异性同学。

填空题（PPT展示）：

我为异性同学（名字）点赞，他/她曾经（一件具体的小事） ，让我觉得他/她是阳光男生/魅力女生。

学生写完后上交，教师走到随机抽取分享。

师：好的，接下来是激动人心的时刻！让我们来分享一些小故事。

教师随机抽纸条，念。

生1：我为XX点赞，因为她曾经耐心为我讲数学题，让我觉得她是魅力女生。

生2：我为XXX点赞，因为他在班级篮球PK赛上表现非常优秀，让我觉得他是阳光男生。

……

师：都是闪闪发光的片段，令人感动。等一下如果有多的时间，我们会继续将剩下的故事分享完。相信明白了这些特点和刚才的故事，你已经渐渐明确了努力的方向。

 

三、找到最合适的“度”（10分钟）

师：从某种程度上讲，男女生的交流确实是相互促进的，但是我们也确实需要把握好一个“度”。让我们一起进入下面的活动：“会说话的距离”。

1、活动：“会说话”的距离

（1）体验合适的“距离”

师：现在，我想要现场招募三名男生和三名女生，组成三个异性组。要求每组的两名异性同学慢慢走近，直到感觉两人再靠近就会感觉“别扭”时，再停下来。请其他同学认真观察并保持安静。

三个异性组的学生按照要求慢慢走近。一般学生都会0.46米左右（约半米）或者稍远的距离停下来。其他学生会充满好奇地认真观察，小声起哄。

师：好的，三组的同学都已经停了下来。我们来观察一下他们之间的距离。三组同学，不约而同地，都选择了大约半米的距离。好的，请六名同学归位。教师使用智慧课堂“点赞”功能为参加活动的学生所在的小组点赞。

（2）讲解人际距离的知识

师：其实，人与人之间的距离，心理学家是有研究的。0.15米到0.46米，也就是大约一臂的距离范围，我们称之为亲密区域，只有亲密的朋友、亲人可以出现在这个区域，如果我们之间的关系没有那么亲密，你却出现在了我的亲密区域内，我们彼此都会觉得尴尬。0.46米到1.2米之间，我们称为个人区域，一般的同学和朋友通常在这个范围内交流（PPT展示）。虽然我们不会强制你一定去遵守这样的规则，但是它们确实存在，是人们约定俗成的，如果你不遵守，就可能为自己和他人带来误会和麻烦。希望大家心中有数哦！

 

2、活动：“会说话”的场合

（1）观察相同任务不同场合引发人们不同的反应

师：距离适度，场合也要适度。大家看，现在我的手中有三张任务卡。每张任务卡上都写了一个任务和完成任务的场合。每个任务都需要一名男生和一名女生共同完成。同样，请三名男生和三名女生自愿上台，组成三个异性组。

每个异性组两人合作完成老师写在任务卡上的任务。三组任务相同：说出5种提高数学成绩的方法。但是场合不同：一组在同学中间完成，一组在教室角落完成，一组在教室外面完成（其他同学看不见他们）。

师：同学们，现在三组同学正在完成他们的任务了，请问你们对哪一组所完成的任务最为好奇呢？

生：教室外那组。

师：其次呢？

生：教师角落那组。

师：最不好奇的呢？

生：站在同学们中间的那组。

师：好的，三组同学可以归位了。

教师使用智慧课堂“点赞”功能为参加活动的学生所在的小组点赞。

 

（2）讲解“公开场合”是男女生交流比较合适的场合

师：大家一定非常想知道任务卡上到底写了什么，现在老师用PPT展示给大家。你发现了什么？

生：三组的任务一样，并且是很平常的任务，只是完成任务的场合不同。

师：是的，只是场合不同，就引发了我们大家截然不同的反应。现在老师想问大家，男生和女生，最合适的交流的场合应该在哪里？

生：与异性同学的交流，应该在大家的视线之内、最好在公共场合。

师：QQ小窗聊天，属于公开场合吗？

生：不属于。

师：那怎么办？

生：可以简单聊天，但要明白那是敏感位置，要注意分寸。

师：嗯，确实如此。教师使用智慧课堂“点赞”功能为成功回答此问题的学生所在的小组点赞。

 

四、总结提升（5分钟）

师：如何与异性同学恰当交流？

生1：要在公开场合。

生2：不可以过分亲密。

生3：还是要互相帮助，要真诚、热情。

……

师：同学们说得都非常好。老师想给大家三条提醒。1、真诚。异性同学不是外星生物，与他们交流时，也要互相帮助、理解宽容、尊重彼此。2、适度。距离、场合、频率、话题都要适度。度是一种美，也是一种自我保护。3、自然。无需脸红、更不要怀有敌意、文明礼貌。如果这些原则你都做到了，竟然还有人传你的谣言，那我们身正不怕影子斜，让这些谣言随风而去吧。

最后，祝每名同学都能成为一名阳光男生或者魅力女生！祝每名同学都能恰当地与异性同学交流与沟通！

师：让我们来看看今天的点赞最高小组是哪一组？好的，是第X组，我要把我的花送给这一组的同学，请大家也把热烈的掌声送给这一组的所有同学！请继续努力！好的，我们这节课就到这里，下课！

 

【课后反思】

1、理念方面：符合国家教育要求和学生心理发展需求，课题、教学目标指向明确，表达简洁具体。有心理学理论做支撑。

2、设计方面：重难点抓住了学生最为迫切的发展点和掌握水平上的突破点。整节课系统性强，学生主体性得到充分发挥，活动数量适当。教学活动衔接紧密，活动层次递进。

3、操作方面：营造了安全、温暖的氛围，能充分调动学生的兴趣，各环节时间分配合理。活动规则表述清晰、活动过程流畅、活动覆盖面广。并且将信息技术有效融入了课堂教学，提升了课堂效率。

4、效果方面：解决了学生迫切希望解决的青春期异性交往难题，简单、精准、有实效。