领航（高中生生涯规划）

【主要人物】

胡  途---毫无目标和人生规划，整日浑浑噩噩、虚度光阴的代表人物。

陆  勉---有明确的短期人生目标，勇于探索自我，挑战未来的代表人物。

苏  络---有明确且具体的人生目标，敢于遵从内心，择己所爱的代表人物。

苏  母---喜欢控制孩子、事事包办的家长代表人物。

苏  父---倾听孩子内心声音，尊重孩子选择的家长代表人物。

班主任---高中生学习“指路人”的代表人物。

生涯指导老师---高中生生涯规划“引路人”的代表人物。

【心理剧技术】

   角色扮演、情景对话、独白、未来投射

第一幕  毕业十年，久别重逢

地点：母校校园

旁白：时光飞逝，岁月荏苒。转眼间，高三（7）班的同学们已毕业十年了。今天，高中毕业后的第一次同学聚会，大家纷纷从五湖四海赶回母校。故友久别重逢，轻松愉快地叙旧，回忆那难忘的高三时光……

胡途：（匆匆忙忙地跑出来）不好意思，不好意思！我来晚了。

陆勉：（一眼认出十年未见的老友，惊喜万分）嘿！胡总！十年的同学聚会你都能迟到！忙啥大买卖呀？

胡途：（一脸尴尬，声音低落）哎！瞎忙，也不知道自己每天都在干啥。陆勉，好久不见啦。你在哪儿高就啊？

陆勉：（谦虚地摇摇头，自豪的语气）高就谈不上，我现在是一名外科医生。（此时，看到走过来的苏络，眼睛一亮）嘿，班长！听说你如愿当老师了，还是小有名气的年轻骨干教师呢。

苏络：（满满的幸福感）对呀！我已经是一名优秀的人民教师啦。胡总，你呢？现在是不是天天数钱数到手抽筋啊？

陆勉：（开玩笑的口吻）是啊，胡总，我还记得当年你的豪言壮语啊。

苏络：（清了清嗓子，模仿胡途）哪条路有钱挣，就是我胡途的路！

胡途：（不自然，难为情地苦笑）什么胡总？什么豪言壮语？别开玩笑了。我的人生如同我的名字“胡途，糊涂”。真羡慕你们都有了自己喜欢的职业。毕业以后，我干过销售，做过培训，还开过小店……也不知道今后的路该怎么走了。当时什么都不懂，只想着以后什么挣钱做什么，结果现在一事无成哎，就怪我当年……

第二幕 十年前的胡途

地点：高三（27）班教室

旁白：随着胡途的思绪，时光回到十年前2010年。这是高三的一个普通日子，同学们正在进行日常测试，有人奋笔疾书、胸有成竹，有人抓耳挠腮、左顾右盼，有人……（话音未落）

( “欢迎来到王者荣耀，敌军还有五秒到达战场，全军出击！”音乐背景)

胡途：（惊慌失措，手机掉到了地上）

班主任：（生气地盯着胡途，语重心长地说）离高考只有9个月了，你一点也不着急吗？你这孩子呀，你问问你自己，你就打算这么浑浑噩噩地混过高考啊?你对未来有什么规划呢？

胡途：（低头沉默不语，表现得无所谓的样子）现在都高三了，我规划有什么用呀？还不如就这样过了，玩一玩又能怎么样？

班主任：（感觉自己的威严受到了挑战，气愤地把手机狠狠地摔在桌上）没有理想!没有目标!没有规划!你的人生就可以这么挥霍吗？（恨铁不成钢的神情）

胡途：我的人生我做主，没有目标又怎么了？（小声低估地反驳）

班主任：（气愤地语气）怎么了？你看看人家陆勉，从高一就有明确的规划和目标，他要考一所名牌大学。他一直在为自己的目标和理想奋斗着，成绩一直在进步。（深深地叹气）哎！你再看看你，你毫无规划和目标，浑浑噩噩度日，成绩一落千丈。

胡途：（小声的嘀咕）以后什么挣钱我做什么，需要什么目标。

   第三幕 十年前的陆勉

地点：高三（27）班教室

旁白：一个夜深人静的夜晚。晚自习结束了，同学们陆续离开班级，但陆勉一人静静地坐在座位发呆，白天读了一篇关于人生规划的文章.对于未来,他感到十分迷茫…… 

陆勉：（陷入沉思，内心独白）高三都快结束了，我开始迷茫寒窗苦读十二年，为得就是有一个好成绩？考上一个好大学？上个一个好专业？找个好工作……可是，我的未来，它在哪里？未来的我，又在哪里？（一脸困惑迷茫）

苏络：（悄悄地从身后冒出）这么晚，还不回去。学习够拼呀！

陆勉：（非常认真而严肃）其实，我是在思考我的人生…… 很迷茫。

苏络：（好奇地反问）你成绩不是挺好的嘛，还有什么迷茫的呀？你呀，高考后考上一所好大学，学习一个好专业，找个好工作……（憧憬美好未来的神情）

陆勉：（不被理解，急忙打断）就是这样才会很迷茫啊。现在，高考就如同人生十字路口，也是我的战场。什么才是好专业？什么才是好大学？什么才是好工作……哎！不知道该如何选择，好迷茫呀。

苏络：（皱着眉头，努力回忆）嗯……我记得高一生涯规划你填的不是医生吗？医生呀，救死扶伤，多么高尚！而且你生物和化学竞赛还获过奖呢！（偷偷坏笑）你的字又龙飞凤舞的，你不当医生真是可惜了！大胆选择吧。

陆勉：（陷入思考，内心独白）医生……或许是个不错的选择。真的行吗？如果我现在做出了这个选择？那我一定要努力为之奋斗！它到底值不值得我奋斗呢？大胆一点！虽然现在医患矛盾突出，但我发自内心地热爱医生这个职业，它能治病救人，救死扶伤……对，它值得我为之而奋斗！（点燃内心的激情）

苏络：（情绪陷入低落，内心独白）好羡慕他呀，他有自己规划未来的权利。可是我呢，做了十几年的乖乖女，人生的每个阶段妈妈都给我包办安排，我也想自己规划自己的人生。可是，妈妈会不会同意呢，妈妈要是不同意怎么办……

旁白：犹如水滴落入湖中，听了苏络的一番话，陆勉心中泛起阵阵涟漪，而黑暗之中的光芒若隐若现，将氤氲着的迷雾照得清晰了些。苏络内心很清晰自己的志向，但她不敢违背妈妈的意愿，害怕让妈妈伤心难过。此时，她内心忐忑不安……

第四幕  十年前的苏络

1.地点：苏络家                    

旁白：由于苏络成绩优异，学校有意推荐她参加人大的自主招生。但苏络有自己的理想和目标，可担心妈妈反对。所以，推荐人大的消息一直瞒着父母。

苏络：（放学后，高高兴兴地回家）妈，我回来了。

苏母：（激动不已地迎接女儿）刚刚你们班主任打电话给我，说学校推荐你参加人大的自主招生呢。这几天好好准备，我家苏络就要成为人大的大学生了。

苏络：（恐惧而愧疚）妈妈，我想考北师大当教师。我的人生我想自己做主……

苏母：（生气而激动）你的人生？我吃的盐比你吃的饭都多，我会害你吗！让你去考人大，将来在大公司、科研单位工作，这都是为了你好！必须上大人……

苏络：（恼怒）为了我好！什么都是为了我好！那你也不能干涉我的未来！（哭着关门，扬长而去） 

2.地点：学校路边      

旁白：苏络低着头在路边走来走去，很是烦躁。这个时候遇到生涯规划老师。

苏络：（犹豫不决，还是勇敢地说出了心事）老师，关于我的生涯规划遇到了大困难。学校推荐我参加人大的自主招生，可我想报考师范类学校。现在妈妈坚决反对，让我考人大。我好苦恼，不知道怎么去选择。请您帮帮我。

生涯指导老师：（语气舒缓）你现在觉得左右为难，不知选择哪个好,是吧?那我们先把两种选择的好处列一列，好吗？

苏络：考人大，毕业进国企，拿着丰厚的报酬，过着朝九晚五的生活，生活比较轻松。

生涯指导老师：你为啥喜欢老师这个职业？你有哪些能力可以胜任教师这个工作？

苏络： 我爸爸就是老师，也许潜移默化地影响了我。在假期我辅导过邻居小朋友，教他们写作业，看见他们成绩进步，就非常开心！教授知识是一件多么幸福的事情呀！

生涯指导老师：你既然这么喜欢当老师，如果你把想法告诉妈妈，她还会反对吗？

苏络：可能就是自己第一次思考规划未来的畏难情绪吧，还有就是对妈妈的畏惧吧。是啊，和老师一讨论，我现在知道该怎么选择了。谢谢您！

旁白：与生涯老师的谈话，让苏络明白了，她决定与母亲敞开心扉，好好沟通，坚定自己的规划，一步步努力地走下去。

3.地点：苏络家

旁白：苏络父母在家焦急地看着时间，很担心苏络。此时，苏络低头回来了。

苏络：（低头，轻语）妈妈，我知道您希望我考人大，是希望我有个更好的未来。但我觉得北师大是国内最好的师范院校，每年都能为国家培养一批优秀的人民教师，把知识带给孩子们，这才是我的人生理想。

苏父：（满意地看着自己女儿）络络，当老师也挺好的，我们教师这个行业，有你的加入，我更开心了。不过，北师大也没有那么好考哦。

苏络：（自信且坚定，心里乐开花）爸，我一定会考上的！等着我成为你的同行吧！我会为成为一名优秀的人民教师而刻苦学习的！

苏母：（语气缓和）嗯，既然你人生目标如此明确，你的未来还是自己做主吧。

苏络：（惊喜，拥抱苏母）谢谢老妈！理解万岁！我去刷题了。

第五幕  此时此刻，同学聚会                        

地点：母校校园

旁白：三人回忆往事的时候，大家的思绪又慢慢回到2020年当下。

苏络：（感慨）时间过得好快呀，一晃都十年了。

胡途：（羡慕）你们有目标……有自己的奋斗方向……真好!挺羡慕你们的。

苏络：（困惑）这有啥好羡慕的？做个规划而已，难道你没有过吗？

胡途：（无奈）我也曾想过规划！可是我都已经这么大年纪了，规划还有用吗？

苏络：（为人师表的模样）Nothing is impossible!你只是没有尝试，或者是尝试了没有坚持下去。

陆勉：（点头赞同）苏络说得对。我也曾迷茫过，彷徨过，但我后来找到了方向。（停顿）所以，我很清楚规划的意义。没有规划的人生，恰如没有罗盘的航行。

胡途：（独白）我不想再浑浑噩噩度日了。我也曾有过自己的理想，我也曾有过令我热血沸腾的希望。我应该振作起来，从现在开始一步步规划自己的人生，让自己的未来，无怨无悔！

旁白：就在这一刹那，胡途终于想明白了！他开心地笑了，心里暗暗下了决心，从现在开始规划人生，他要朝着他的希望走去！

第六幕  情感升华，共同成长

（伴奏音乐响起。陆勉和苏络两位位同学缓缓走出，一起诵读自创《我来自》小诗。）

我来自尘埃， 我来自天空；

在微风里摇摆不定，在风暴里举步维艰。

成绩落后，至亲阻挠；

我不再坚信光明，我不再清楚方向。

我沉默地漂浮，我冲动地四处乱撞。

直到拥抱云气， 直到云开见日。

因为尘埃对我说，因为天空对我说；

你是翻腾的雷云，你是温柔的晨曦；    

待放耀眼的电光，托起明日的太阳。

如果你站在人生的十字路口，

或者即将迎来重大的人生抉择。

请遵从自己内心的声音，

做自己喜欢的事，

做能活出价值的事。

然后，勿忘初心，从一而终！

【剧评】

       伴随着新高考改革的来临，学生生涯规划成为一个热门话题，引起社会广泛关注。 “规划”成为一个关键词，但“如何规划人生”成为学生和家长面临的新问题。剧中三位同学分别代表了无生涯规划、短期生涯规划和明确而长期生涯规划的三类学生。本剧通过倒叙的方式，站在未来看今天的自己，形象而真实地演绎了青少年对生涯规划由迷茫、模糊到明晰人生方向的心路历程。

       本剧本立足于“为何要进行生涯规划”这个问题展开演绎，目标是唤醒高中生生涯规划的意识，激发学习动机和热情。期望越来越多的学生认识到“现实的我”与“理想的我”之间的差距，需要生涯规划这座桥梁来拉近差距，需要勇敢地探索真实的自我（兴趣、爱好、能力和价值观等），需要智慧地探索外部世界，最终确定自我发展目标。同时，也希望能唤醒家长的意识，引导孩子自主选择，遵循“择己所好，择己所能，择世所需”的原则，实现知识、能力、人格和谐发展与志、趣、能的协调统一，帮助孩子逐步自我实现的社会化过程。

     此剧本系安徽省宣城市教育科学规划课题《普通高中学生生涯规划教育的实践研究》（编号为2018[7]号）阶段性研究成果。