一棵特别的树——在小学心理课堂中进行生涯启蒙

【活动对象】小学六年级学生

【活动目标】

1、学生了解在择业方面，自己的综合能力越高，可以选择的职业就越多。

2、在活动中，学生探究如何才能胜任某一职业，初步探索自己向往的职业。

3、在学习课程后，学生能认识到工作离自己还很遥远，目前需要活在当下、认真学习、努力提升自己的综合能力。

【活动准备】

1、用于小组竞赛评分的可伸长脖子的“长颈鹿”及课程所需要的“大树”；

2、“我的职业树”卡纸；

3、轻音乐、PPT；

4、仿真树叶便利贴。

【活动过程】

各位同学大家好，很高兴能和大家一起参与今天的心理课堂，在上课之前，我想向大家介绍一下黑板上的长颈鹿们，我们现在班级分了8个小组，黑板上也有8只长颈鹿，分别可以代表我们各个小组，我们每个人也将化身为一只小长颈鹿，通过自己努力回答问题和精彩的表现帮助代表自己组的长颈鹿伸长脖子去吃到更高的树叶，课程结束后我们来看看哪个组的长颈鹿长的最高。

一、热身：大树小树

    我们今天将通过一个叫“大树小树”的游戏开始我们的课程，这个游戏的规则是这样的：

☆活动规则：

1、  当老师说“大树”时，大家坐在自己座位不动。

2、  当老师说“小树”时，大家快速起立。

3、  最先做错的4个同学将成为“幸运儿”，要完成接下来的任务。

在刚刚的活动中，大家听到大树和小树都做出了不一样的反应，我们今天的课程和大树有关，课程题目叫《一棵特别的树》，如果想了解这棵特别的树究竟讲什么，我们可要先进行一个“树叶竞猜”的游戏，通过树叶竞猜的游戏来揭开这棵特别的树的神秘面纱，具体的规则是这样的：

二、树叶竞猜

☆活动规则：

1、黑板上大树的树叶均有编号，背后均对应某一种职业。

2、幸运儿选取某一编号的树叶，对相应的职业进行保密。

3、电脑将依次呈现相应职业的图片的一部分，各个小组进行抢答竞猜，每出现一部分只能抢答一次。

4、答对的小组加一分，答错不扣分。

5、为答谢幸运儿的付出，幸运儿所在小组也加一分。

三、我的职业树

    通过刚才的活动，大家发现了我们猜的都是什么吗？是职业，我们也通过刚才的活动，了解到了生活中一些常见的职业，而我们今天这棵特别的树，就是属于我们自己的职业树，让我们一起完成自己的职业树吧！请大家看到屏幕上的图片的例子，我将结合该例子说说具体填写注意事项：

☆活动规则（轻音乐）：

1、思考目前而言，自己将来想从事的职业是什么，并填写在“我的职业树”卡纸上。

2、根据“我的职业树”卡纸的填写提示认真完成“我的职业树”的内容。

 （“我的职业树”卡纸图片似乎无法上传，如果审核时看不到图片，烦请发邮件至80210021@qq.com告知具体上传图片的方法，谢谢！）

☆填写提示：

1、自我评估是指对自己目前在某方面的表现进行评分。

2、影响程度是指自己认为该方面对自己将来胜任自己想从事的职业影响有多大。

3、兴趣爱好及特长需先在下划线补充自己具体的例子，再进行评估。

4、要胜任将来想从事的职业，还需要注意哪些方面，补充到空圆圈中。

5、1个小方格为1分，如果自己评分为0分，则不需要图方格，如果自己评分为1分，则在对应的一个方格中图上颜色，以此类推，5分则图5格。

四、分享讨论

1、分享：请大家自愿分享“我的职业树”的内容。

2、讨论

（1）大家看到各方面对不同的职业的影响后，有什么启发？

（2）如果黑板的树叶代表的是不同的职业，大家觉得长颈鹿可以代表什么？为了可以胜任想从事的职业，目前可以做的事情是？

五、课程回顾（轻音乐）

    通过今天的活动与分享，我相信我们同学们都有一定的收获，请我们每位同学在组内拿到一张树叶，在树叶上完成以下内容，并贴到黑板的大树上。

通过活动与分享，我在本节课收获到了_________________。

请大家贴好后回到自己的座位，我们现在来看看代表自己组的长颈鹿们，通过大家一节课的努力，我们各个组的长颈鹿都长高了，可以吃到更高的树叶。这是大家努力的成果，我们各个小长颈鹿们今天可以通过努力让代表自己组的长颈鹿长高，我相信在今后生活中，我们也可以努力，让代表自己的小长颈鹿长高，吃到更高的“树叶”，让自己有更高的综合能力去选择自己喜欢的职业。今天的课程就要结束了，课程的最后有一个课外延伸，我们一起来看一下。

六、课外延伸

搜索目前自己想从事的职业，了解这个职业的具体工作内容，了解今后选择该职业需要怎样的能力，进一步完善“我的职业树”的内容。

【活动反思】

1、“大树小树”活动可以很好集中学生的精神，调动学生参与课堂的积极性，达到热身效果的同时，可以引出课题。

2、树叶竞猜环节可以进一步集中学生注意力，让学生认识了一些常见的职业，为“我的职业树”做好了铺垫。

3、 “我的职业树”环节可以帮助学生探索自己感兴趣的职业，探索如何才能胜任该职业。

4、分享讨论可以让学生了解在择业方面，自己的综合能力越高，可以选择的职业就越多，学生能认识到工作离自己还很遥远，目前需要活在当下、认真学习、努力提升自己的综合能力。

5、学生热情参与到课堂中，较为主动回答问题。

6、课程各个环节以及长颈鹿的成长可以完成教学目标。

7、总体而言，本节课的教学效果较好。