小学心理健康教育课 《情绪魔法师》

小学心理健康教育课

《情绪魔法师》

一、教学背景分析

　　小学高年级学生情绪容易波动反复，他们往往意识不到自己的情绪和行为之间的联系。受消极情绪的影响，会做出消极的行为而导致自我不愉快以及出现人际关系的问题。如果学生能领会到思维、情绪和行为三者之间的关系，懂得调节情绪的方法，就可以将消极、不愉快的情感转化为积极的挑战，学会积极的应对方式，从而学会调节情绪，保持乐观积极向上。

二、教学目标

1.知识与技能：了解情绪的基本类型，学会用积极的心态看问题；

2.过程与方法：通过情景设置、比赛等方法，学会调节情绪的方法，让自己保持好心情；

3.情感态度与价值观：在学习生活中，学会调节和合理宣泄不良情绪，保持积极乐观的情绪状态。

三、教学重难点

1.重点

让学生了解情绪的基本类型，学会用积极的心态看问题来调节自己的情绪。

2.难点

让学生学会调节自己的情绪，应用于实际生活当中。

四、教学对象

小学高年级

五、教学准备和方法

1.教学准备：眼镜、魔法棒、笔、卡纸、音乐、视频、课件

2.教学方法：创设情境、讨论法、分析法等

六、教学过程

（一）创设情境，魔术引入（5分钟）

1.魔法城堡

师表演魔术，点燃火焰变出一朵鲜艳的玫瑰花。

激发学生兴趣，同时引出哈利波特，将哈利波特作为主线贯穿整个课堂。

2.哈利波特表情视频

观看哈利波特表情视频。让学生观察哈利波特的不同表情。从而引入课题。

哈利波特有不同的表情，我们也有不同的表情，不同的表情反应了不同的心情。电视里的哈利波特魔法是用来对付坏人的，今天哈利波特要交给大家的魔法是用来对付每个人的坏情绪的。（引入课题）

（二）最基本的情绪类型（喜、怒、哀、惧）（5分钟）

结合个人表演和团体表演，让学生体验不同的表情，同时区分消极情绪和积极情绪。

表达好心情的词称为积极情绪，不开心情绪称为消极情绪。积极的情绪能够带给我们快乐，让我们积极的行动，消极的情绪会让我们情绪低落，就跟这瓶病毒一样，我们只有想办法去消灭它，才能够拥有像花一样美丽的心情！（与开头的魔术相呼应）

（三）魔法学堂——快乐变出来！（8分钟）

半杯水的故事（引出要用积极的心态看问题）

在一个火热的夏天，黑魔仙和亮魔仙打完篮球后，大汗淋漓、气喘吁吁、又累又渴地回到各自家里，看到自己家里的桌上有半杯水……

黑魔仙：哎，怎么只有半杯水了？

亮魔仙：哈，还有半杯水！

思考：面对同样的半杯水，两人为何会有这么不同的情绪反应呢？

同样是半杯水，想法不同而产生了不同的心情。用消极的想法来看待问题，就会产生消极的情绪，用积极的想法来看待，就会产生积极的情绪。

（四）快乐魔法大比拼（18分钟）

（1）第1轮——创造新魔法

同学们学会了哈利波特教给大家的魔法咒语，但是要想成为真正的魔法师，还得学会自己创造魔法！平时我们经常会遇到许多的不良情绪，你是如何发泄不良情绪的？接下来要进行一场魔法大比拼。

1.全班分成五个魔法队，各魔法队的小魔仙向小组成员分享，你平时遇到烦恼时是如何发泄坏情绪的，一起讨论出更多新的魔法，发泄不良情绪，收获快乐；

2.每个魔法队派出一名记录员，记录你们队新创造的魔法；

3.提供的魔法越多，分数越高，越有价值。

4.时间：3分钟。

（2）第2轮——情景看台

经过大家的分享，我们学到的魔法咒语更多更全面了！可是会不会应用还得进一步来验证！接下来将进行第二轮的魔法大比拼。

1.哈利波特要请几个烦恼的小魔仙给大家表演，魔法队一起认真观看；

2.讨论情景剧里面的小魔仙们遇到了什么烦恼，集体运用刚才学到的“魔法咒语”，使心情不好的小魔仙摆脱烦恼，保持良好的情绪；

3.比比看哪个魔法队的魔法咒语运用的最好；

4.时间：5分钟。

（3）写一写——我的烦恼

1.写烦恼

生活中还有很多很多的烦恼，每个人的烦恼都不一样，小魔仙们你们还有哪些烦恼呢？接下来哈利要给大家一首歌的时间把自己的烦恼写在卡纸上，并试着用自己学到的魔法来解决烦恼。

2.快乐魔法盒

将写有烦恼的卡纸扔进魔法盒里。

3.时间：一首歌。

（五）魔法课堂毕业典礼（3分钟）

1.魔法考试：

嘴角上扬，露出你的牙齿

2.评比最佳魔法队。赠予魔法棒。

3.心情寄语：

生活好比一面镜子，你对它笑，它就笑，你对它哭，它就哭。

4. 课后拓展

心情晴雨表，请同学们回去之后记录自己一周的心情，并写上你是如何运用所学的魔法来消除自己的不良情绪的，看看一周之后，谁的魔法运用的最好！