拨开迷雾，陪她发现孩子的美

     苏霍姆林斯基说：对一个家庭来说，父母是根，孩子是花朵。父母常“看到”孩子的问题，却不知这其实是自己的问题在孩子的身上“开花”。

学生小C，男，14岁，初一年学生。期初的时候我找几位同学帮忙打扫心理咨询中心，他打扫得非常卖力、欢快，扫得灰尘漫天飞，我提醒他说，快把口罩戴上。他很感动的说，老师你真好，老师你能在钉钉群里表扬一下我们吗，这样班主任也可以看到，说不定还会表扬我们呢。

后来我在办公室的时候，他跟我说：“老师，你知道吗，有些人外表看上去很阳光，但内心很阴暗的，比如我。”我问他什么情况，内心很阴暗是什么意思，他说就是有时候很想死，当时旁边的其他同学笑他，他就抬起手腕，认真的说，他都好几次想割腕自杀了，他手腕上几道深深的划痕，引起了我的职业敏感度。我见过很多有自残行为的青春期孩子，他们有的是用玻璃、石块等划的，有的是用小刀，但这个同学手腕上的割痕明显深很多。我当即对他做了自杀风险评估，问他是否有自杀的冲动、想法、念头？大多是在什么情况下这么自残？用什么工具？等。他说他从小非常的寂寞、孤独，只能以书为伴，他在觉得很绝望的时候，没人理解他的时候，有好几次真的想死，但怕疼，没有勇气继续再往下割......因为其他同学在场，我说你可以明天过来和我具体谈谈。

但之后并没有过来找我，基于心理咨询不求不助的原则，我也只能在日常一周一课中给他们上上生命教育课，引导他们珍爱生命，借此和学生建立链接和良好关系。

两个月后的某天下午，小C的母亲突然和我联系，他说听过我几次讲座，很受益，请我救救他的儿子。我问他发生什么了。这位母亲说当天中午十二点多下班回家，打扫卫生时又发现她的内衣、内裤、鞋子、裙子被小C藏在一个角落里，再次执意说要带他去仙岳医院看，并说怕他这心理有点变态了，如果不及时纠正以后长大了就纠正不过来了，小C急了，说他如果去看了，他就是神经病，以后他还怎么做人。并跟她说，如果看不惯就和他老爸离婚，他和他老爸回四川，她就可以不用再看到他了......就吵了起来，这边吵边给班主任打电话，班主任说，***妈很不容易，那么辛苦，你要尊重她体谅她，结果这孩子就在那边呸呸呸。后来又不知何因和他父亲吵起来，并出来对他们说：这个世界上都没有人在乎他，他就***好了，死之前他要去杀几个人垫背。这位母亲急了，又联系班主任反应了该生的问题，班主任也建议他找我。

根据该母亲诉说，她是在儿子读小学五年级的时候发现她的内衣，裙子经常会丢，又无意间发现小C房间里有她的内衣，就骂他无耻，说他为何会去收藏她的内衣，C说是好奇，到了六年级的时候由再一次发现，就跟他说打算带她去仙岳医院，但因为工作忙，孩子也不想去。今年四月份的时候某天回家，她发现廖某某正光着膀子，穿着他的裙子和鞋子，满身大汗，她一下呆住了，随即又怒火中烧，打了他，再一次说要带他去仙岳医院，她说当时孩子求她说，别带她去，给他点时间让他自己处理，结果今天发现他又这样，才发生了开头那一幕。

该母亲又絮絮叨叨说了小C很多的问题，说他不懂得父母的艰辛，好吃懒做，无理取闹、习惯撒谎、爱慕虚荣等等，并说了很多实例，比如：1、这孩子抱怨父母不陪他，但他们有时候刚好在家要陪他，他却把自己关在房间里不肯出来；2、这孩子经常无理取闹，有几次说他想和其他同学一样去永春玩，结果有一天她跟他说，南星那边不是很好玩吗，我们去玩吧，结果C却很横的说他才不去，她只好带他父母去，而之后几天他们在忙了，孩子才说要他们带他去永春的时代广场......从一个咨询师的视角，我却看到，这位母亲极强的控制欲，包括她想控制孩子按照她的需求她的想法呼应她回应她，甚至包括他想控制老师、控制我去说服他儿子理解他体谅他。

我跟这位母亲说了孩子曾经向我表达过的需求，他希望得到父母多一点的爱，说也许你所以为的付出和爱和孩子感受到的爱不对等，并解释了青春期孩子的心理特点，可这位母亲一直打断我的话，说他孩子撒谎，我别信他的，我问：你到底是要给你的孩子扣各种帽子，证明他有病，还是想解决问题？这位母亲才沉默了。

我于次日约谈了这位母亲。谈谈整整二个多小时。

该母亲一见到我又诉说了一大堆孩子的陋习，说他现在懒得晚上都不去上厕所，把尿撒在饮料瓶子里，而且也不拿出去扔；说他不管厂里还是家里，叫他帮点忙就开口要工钱，而且工人做一件五毛，他却要两块钱。她就跟他讲道理说他是家庭中的一分子，帮忙是应该的，这孩子就摔门而去......

我耐心的听她说孩子的不是，老公的不是，找个她暂停的档口，我问她，你看这孩子，就没一点好吗？她才说，其实孩子之前还是比较听她的话，她让他做他都会去做，比如有时候没时间煮饭就让他去做，他也会做的很好并打扫干净。有时候他们忙，他也会把妹妹照顾的很好，上学期的有一次他们加班到深夜才回家，看到廖某某坐在床上看书，妹妹就在他旁边安睡。有时候客人来了他都会帮忙招待客人，泡茶，客人都夸他很乖，但她从来不夸他，她说她就觉得都是应该的。

我采用面质技术，问她，你之前不是说这孩子在家都很好吃懒做吗，怎么又说你交代的他都会做，那是什么时候开始不做了，变懒了，他说最近吧，我说，那也许是因为他之前想通过为你做事得到你的肯定，你的表扬，但却总是失望，就改为找你要钱，可能他认为，你如果愿意给他比工人高四倍的工资，也是一种爱的证明。

这位母亲说这孩子之前也有几次说过要***，当时她还说，让他***好了，还让他上三楼，说要帮他推下来让他死......

在倾听的过程中，我收集到复杂的家庭情况资料：这位母亲生性好强，丈夫是四川人，结婚后一直随她生活在本地。小时候不让c出去玩是因为邻居家的都骂他是“候鸟”（闽南话，外省人的意思），她结婚时，所有的人都反对，但她义无反顾，这些年来因为各种问题，她和她老公三天两天的吵架、闹离婚，却一直没有离婚，一方面是怕离婚后她没能力抚养两个孩子，他老公家很穷，婆婆对她也不好肯定不会帮他带孩子，另一方面也是因为她在她父亲面前发过誓说她的婚姻自己负责。她的母亲还甚至骂她要去被车撞死等

我问：“孩子的父亲对孩子怎么样？”这位母亲说他老公根本什么都不管，好吃懒做，什么事都不做，无论是厂里还是家里还是教育孩子，都是她在做，我说你可以恰当示弱，让你老公机会帮忙啊......我还没说完，她又抢过去说，他哪里肯啊，他处处和她作对，经常动不动就说，你不是女强人吗，你那么能干哪里还需要我之类的话。她也只能默默流泪又咬牙坚持。说到几处潸然泪下。

从咨询师的角度，我发现，这位母亲总是把问题归结于别人，比如她说，是孩子小学三到六年级的某老师曾经多次用很难听的话骂她的儿子，才导致她儿子现在的心理问题；说是她厂里的某个人让她要给孩子零花钱才养成孩子大手大脚花钱的习惯的；......我跟她说：其实别人都只是孩子生命中的过客，即使有过伤害也不会永久不散，你过分放大了这些伤害，却从来没有意识到你对孩子的伤害一直在持续，从你刚才给我讲的几件事情，比如你说，你很忙却因小C玩壁咚，被年段长叫到学校，一肚子火就当众打了孩子两巴掌，而后又问孩子那个游戏有没有对触碰到女孩子的身体，孩子说还没有，你便反过来又凶年段长。比如你说某女同学妈妈打电话给你，说你儿子翻倒她的书包导致她女儿的卫生巾被倒出来哭着回家，你不问青红皂白就当场打了孩子给那同学听，而打过之后，你的孩子告诉你，其实那天是那女同学先摸他的头叫他小弟弟，他才去倒他的书包，他也不知道她书包里有卫生巾....你觉察不到你孩子心理的委屈吗？她的眼睛红了一下，我说你的孩子已经进入青春期，他的成人感非常强，独立意识突飞猛进，你却依然沿用对待小朋友的方式对待他，你一直在说别人伤害他，却一直意识不到，其实你也一直在伤害你的孩子，而且别人对他的伤害都已经停止，而你的伤害还在继续。

我跟她说，在和她两次谈话中，我从中感受到了她极强的控制欲，你要我和班主任帮你做你孩子的思想工作，让孩子理解你，懂得你的艰辛，懂得感恩，这不是一个咨询师应该做的。理解是双向的，你需要孩子的理解，孩子同样渴望你的理解，你的孩子一直寻求你的认同，已经到了极端的程度，比如他会在体育课喝十几瓶运动饮料，只是为了得到老师表扬。而你在你的原生家庭也没有得到认同。你会让你孩子***，是因为你的亲生母亲也和你说过同样的话......我跟她说，我帮你孩子做咨询，效果是肯定有的，但当他回归到家庭的时候，也许你的一句话又让咨询效果抵消了，所以，你的改变至关重要，你可以从现在开始，试着去发现孩子的好，对孩子多一些看见，然后真心的去赞美，也许你就会有不一样的视角和感受了。

后来，小C告诉我，发现妈妈变好了，很开心，我跟他说，那你也应该用你的改变来回应母亲的爱，小C点点头。家长反馈，孩子变懂事了，前天她身体不舒服小C还很担心她，主动承担家务还照顾妹妹，我很欣慰。其实每一个孩子都是上天给父母最好的礼物，而每一个生命都是父母给孩子的最宝贵的礼物！彼此珍惜，感恩遇见！

案例反思：

心理咨询的不做道德评判，更不是思想政治教育，也不是直接去改变来访者，而是帮助来访者看清真相，因为很多时候，事实不等于真相，咨询师是帮来访者拨开云雾看到真相，看清自己的本心，从而做出选择或改变，其实所有的改变都是自我改变，心理老师应该坚守心理咨询师的伦理准则，只有这样，才能真正帮到来访者。