让羞答答的玫瑰灿烂地开

让羞答答的玫瑰灿烂地开

山东省临沭县教师进修附小 黄瑞杰 胡 丽 邮编：276700

自从进入了五年级，孩子们对男女生之间的交往也变得敏感起来，在对待与异性的交往中出现了这样矛盾的情形：对异性抱有好奇与好感，想和他们交往，又怕别人说“喜欢谁”“爱谁”，于是又装作与异性势不两立、不屑一顾的的样子，故意说异性的不足或故意捣乱，引起别人注意。这其实是一种非常不健康的心理，为了让孩子正常交往，让他们感受到交往的快乐，沟通的美好。经过深思熟虑，我在我们班开展了以下活动：

一、“识得庐山真面目，即使身在此山中” ------认识性格差异，了解性别特点。造物主赋予了人的性别，于是就有了男女之分，这不仅仅是生理上有差异，在性格、气质、心理上也有很大的差异，正因如此，才有了如此丰富多彩的世界，才有了诸多美好诗意的情感。所以我们应该让孩子意识到这种性别差异。

于是在一次班会课上，我就提出了这样一个问题：作为女孩（男孩），你觉得你的特点是什么？请认真思考并写下来。

孩子们都非常认真思考，然后慎重地动笔，写下了自己的答案。收上来后，我大致归纳了一下:

女孩:善良、活泼、文静。希望自己有很多的漂亮衣服、玩具。有一个知心朋友。

男孩：活泼、阳光、大方。喜欢玩刺激的游戏，有一帮好朋友。喜欢体育活动。

调查汇总完后，我公布了这些特点，然后总结：男孩和女孩不仅在生理上有很大的不同，在心理上、爱好上也有很大的区别，所以我们应该相互理解。性别没有好差之分，女孩有女孩的可爱，男孩有男孩的潇洒。世界正是因为有了这些性别不同、性格各异的男孩与女孩才变得如此美好与精彩。

二、“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇” ------开展“可爱女孩”与“潇洒男孩”评比活动。了解了各自的心理特点后，我又紧锣密鼓地开展了下面的活动：在你眼中什么样的男孩（女孩）的才是最优秀的？写一写。

写后我进行汇总，总结出了优秀男孩与女孩的标准。再提出活动要求：你想做这样的男孩（女孩）吗？那就对照这个标准努力吧！并定期进行“潇洒男孩”与“可爱女孩”的评比。

潇洒男孩标准

一、        学习方面：

1、              听课认真，回答积极，不做小动作，不做与学习无关的事，不说与学习无关的话。

2、              书写认真，习作好，能认真完成家庭作业。

3、              在学习上爱帮助人。

二、        习惯方面：

1、              不打人、不骂人。下课不追逐打闹，不做危险游戏。

2、              遵守纪律，尊敬师长，团结同学。

3、              乐于助人，有礼貌，懂得谦让。

4、              不讽刺、挖苦、嘲笑别人，优雅斯文。要大大方方，不要大大咧咧。

5、              爱好广泛，身心健康，热爱体育。

6、              勇敢、遇事镇定。

7、              幽默，经常面带笑容。

8、              穿着整洁。

9、              有自己的个性。

可爱女孩标准：

一、        学习方面：

1、              认真听讲，积极发言，勤思好问。

2、              喜欢看书，作文好，写字好。

3、              在学习上爱帮助人。

二、        习惯方面：

1、              诚实、善良、老实、稳重、文静、善解人意。

2、              心灵美，爱帮助人。

3、              漂亮、活泼、大方，不乱指手划脚。

4、              守纪律，讲礼貌，尊重别人。

5、              团结同学，勇于竞争。

6、              爱好广泛：懂一些琴棋书画方面的内容。

有了标准，也就有了行为的目标。对于每个人，都希望自己是同学中的佼佼者，于是在经意与不经意间，孩子们都在努力改正自己的不足，发扬自己的优点，让自己离完美近一步，再近一步。

三、“一桥飞架南北，天堑变通途。”------沟通融化壁垒，交流打开心扉。在评选了两期“潇洒男孩”与“可爱女孩”之后，趁热打铁举行了 “手拉手，我们是朋友”活动。

在与孩子的长期相处中，我深知与孩子真心交流的重要性，也从中尝到了真诚交流带给我的快乐。五六年级的学生对异性之间开始有一种朦胧的羞涩感，懵懵懂懂们认为男女同学之间过于友好就是“爱”的表现，因此很容易制造一些“谁跟谁好”、“谁爱谁”的绯闻，搞得“被害者”惶恐不安，不敢与他人正常交往，变得郁郁寡欢，心绪不宁。针对这些，我采用了循序渐进的方法开展了一系列活动：

举行主题班会。围绕以下议题进行交流、讨论：1、你是怎样和男孩（女孩）交往的？你认为这种交往有益处吗？为什么？2、如果经常起哄别人的话，对同学之间的友谊有影响吗？你喜欢这样的人吗？3、为了使我班的各项活动能在学校活动中取得好成绩，仅靠男孩（女孩）可以吗？我们应该怎么做？

进行个别谈话。首先与经常起哄的孩子进行个别谈话。了解他们起哄的原因，明确起哄所带来的不良影响(一是影响了同学的团结，二是自己破坏了自己在同学中的形象)，告诉他们如何正确地看待男女同学的交往。其次对有“好感”苗头的男孩、女孩个别谈话。让他们明白：对异性产生好感不是错，说明你们都有良好的审美眼光，但是现在你们的主要任务是让自己在学习、习惯方面更优秀，当你通过努力获得了成功，你会发现，自己也是如此地“光彩照人”；当你把目光投向更为广阔的天空，你会发现，外面的世界更为精彩，能引起自己兴趣的人和事还有很多很多。

设计综合活动，男女生分工合作。如进行卫生大扫除时，让孩子们自己分工。课外活动时，将跑步、跨栏与夹棋子、盆接乒乓球等活动结合起来分组竞赛，让他们根据实力、根据男女生的优势自己进行分工合作。通过这些活动的开展，增进了男女生之间的友好交往、团结合作，使他们淡化对男女性别的敏感度，勇于大方地逾越这条无形的鸿沟，无忧无虑地接触、交往，增进友谊。随便起哄、取笑的现象没有了，互相挖苦、指责的语言消失了，有的是互相帮助，有的是合作的笑脸。

总之，小学高年级是青春的萌芽，对小学高年级的学生进行青春期教育是不可少的。青春期好像一枚青苹果，它将熟未熟，有一点甜、一点酸、一点涩，是人生的转折点。我们要以积极的态度，慎重地开展各项教育工作，使这些羞答答的玫瑰大方地绽开灿烂的笑脸。