欢聚家访 精彩无限

“老师第一次来家访，是不是要让孩子特别准备一下？”只要一提到“家访”，家长们都难免会很紧张。“老师来家访时我干了些什么已经记不清了，只记得当时很紧张。”说起家访这件事，一位家长至今忐忑不安。那么如何让学生和家长愉快地接受家访，让家访成为联系人与人之间的情感、联结教师和家长的情感与思想的纽带？如何让他们吐露心声，以便于教师全面了解学生的家庭状况和个性情况，然后给予学生正确的指导？

通过实践和探索，我创新性地采用欢聚式家访的方式，家访的预约由老师转变为家长邀约，家访的形式也由批评教育变为欢聚展示，家访以交流沟通为主。家访的时间由家长安排，一般不耽误家长的工作时间，尽量安排在中午或者晚上放学后的饭后时间。家访的地点由家长自己说了算，这也是尊重学生家庭意愿和隐私的体现。我组建了学生家访小分队共同到学生家里进行家访，小分队成员由每周综合表现优秀的学生组成，小分队实行动态管理，根据学生近期表现情况进行调整。家访内容由学生根据自己的特长进行成果展示，展示孩子最出彩、最亮眼的一面。学生、家长和教师共同进行观看，由小分队成员现场进行录制和拍照，孩子们都争先恐后地邀请班主任和老师到自己家中进行家访，他们有的表演武术、演唱歌曲、吹奏葫芦丝、展示书法等等，家长、班主任、任课教师和同学们共同见证孩子的成长。开展欢聚式家访以来，孩子不再担心家访，而是盼着老师家访。老师也能看到一个更加真实的孩子、真实的家庭教育环境。班主任将每次家访的材料留存，学生毕业后，将制作的孩子的成长历程视频作为毕业礼物送给孩子们。

如此以来，欢聚式家访成了老师、学生、家长感情的一条纽带，成了三方心与心的交融，成了对学生的一种激励，一种奖赏，成为学生进步的助推器。

                                    横看成岭侧成峰 远近高低各不同

谈及新课标中的“合作”，很多人能够立刻想到“自主、合作、探究”的新型学习方式。其实，在教育教学中，不仅师生之间、生生之间需要合作，在“家校共育”中，也需要合作意识、合作精神。“家校共育”不是靠学校单方面来实现的，我们要转变学校是单向的发起者，家长是沉默的接收者的思想和角色，让学校和家庭树立合作意识，双方都有责任和义务来促进“家校共育”的良好发展。

为了不耽误学生家长干农活，我们将家访时间安排在中午。5月22日中午饭后，应学生晋文豪爸爸的邀请，我与贾言才老师以及家访小分队的同学驱车赶往家中。对于同学和老师的到来，晋文豪同学显得十分兴奋，也有些紧张。他的父母十分热情地接待了我们，简单地了解情况之后。晋文豪同学便毛遂自荐地进行了自我介绍，并表演了自己的绝活——吹奏葫芦丝和武术表演，精彩的表演引来师生的阵阵掌声。说句实在话，我没想到课堂上一向不善言辞的学生竟然还会吹奏葫芦丝、表演武术，如果我仅仅在英语课堂上与学生交往，又怎么可能了解到孩子的这些情况呢？作为班主任和老师，不能仅仅谈孩子们的学习成绩，我们要设法让孩子有一个值得回忆的幸福的美好童年。此次家访拉近了师生间的距离，让我们近距离地更全面地了解孩子，也就能更好地教育培养孩子，这也正是欢聚家访的魅力所在。

对于此次家访活动，感觉有很多需要改进的地方。一是家访过程的组织，教师占了主角，没有充分发挥家访学生小分队的作用。家访时，应该让学生小分队具体分工，家访活动全程由学生来组织策划，教师只是起指导作用。二是全体学生都愿意成为家访学生小分队的一员，如何民主推选家访小分队代表，家访学生小分队成员是固定还是轮流？三是学生如果暂时没有什么特长，孩子应该展示哪一方面？诸如此类的问题，有待今后研究解决。

 问渠那得清如许 为有源头活水来

6月13日中午饭后，应学生姜欣怡家长的邀请，我们冒着酷暑去家访。家访前，我们已经做了充分的准备。根据原来班级制定的标准，选取了本周表现好的学生付莺歌、徐如意、杨逸飞、武存诺、衣用祥、付晓涵作为家访小分队成员。我和贾老师首先召开了家访小分队预备会，对家访工作进行了分工，经过家访小组推选和商议，由付莺歌同学担任主持人，负责整个家访工作；衣用翔同学负责照相；徐如意同学负责录像。

在孩子们和老师的眼中，姜欣怡是一个性格开朗活泼、勤学好问的小女生，她在朗读和葫芦丝演奏方面很优秀。我和贾老师开车很快就到了学生姜欣怡的家里，她的妈妈早已在家等候，简单聊了几句之后，小主持人付莺歌就开始采访了“请问阿姨，您在家是怎样辅导孩子学习的？”“孩子在家是否帮您做家务活？”……

通过采访交流，我们了解到：其一，现在农村家长比较忙，孩子下午5点放学后，父母还都在工作，无暇照顾孩子，于是他们往往把孩子交给辅导班，一方面能帮助照看孩子，另一方面能帮助孩子完成家庭作业。但目前辅导班鱼龙混杂，她建议学校开展课后服务活动，根据孩子的特长及爱好，在下午放学时间开展象棋、篮球、书法、绘画等丰富多彩的社团活动，发展孩子的特长。其二，目前有一部分孩子放学后长时间在手机上玩游戏、看电视剧，造成视力明显下降。上课时，有的同学上课时看不清楚一体机上的内容。目前孩子近视呈现低龄化趋势，确实令人担忧。“家长尤其要关注孩子的视力，发现孩子视力下降，要到正规医院检查视力，近视初期大都是假性近视，如果及早采取相应措施，就有可能避免转成真性近视。家长要控制孩子使用手机的时间，除用于学习查阅资料外，尽量远离手机……”我们耐心地告诉家长和学生需要注意的问题。其三：关于孩子在家是否需要做家务活，家长普遍错误地认为那是浪费孩子的时间。其实，做家务活对孩子大有好处，不但锻炼了本领，而且得到了全面的发展。在班会课上，班主任和教师应该布置动手动脑类的家庭作业，包括家务劳动，老师与家长都要重视孩子的全面发展，让家校共育开红花、结硕果。

随后，姜欣怡同学演奏了一曲葫芦丝独奏《荷塘月色》，歌声优美动听，赢得了大家的阵阵掌声。家访在欢声笑语中结束了，然而家长那渴求与教师交流的眼神，那开心的笑容却让我久久不能忘怀。对老师来说，只是不经意的一点点付出，或许就会改变家长的教育方式，也就有可能影响改变孩子的一生。此时此刻，我深感教师责任之重大，也深感欣慰和荣幸。孩子的歌声再次萦绕在耳边“萤火虫点亮夜的星光，谁为我添一件梦的衣裳？……”，我梦想，有一天，萤火虫能够化作漫天繁星，照亮孩子们前行的道路；我深信，终有一天我会满载一船星辉，在星辉灿烂里放歌。

                                                山重水复疑无路 柳暗花明又一村

张明（为保护学生隐私，未显示真实姓名），是四年级开学时转到我们班的一名同学，性格内向、自卑，还有自虐的倾向，由于经常完不成作业，老师批评她两句就趴下不动了，整理物品的能力较差，跟其他学生也不怎么交流。我和家长交流过几次，了解到孩子的父亲脾气暴躁，经常打骂她，孩子一见她就吓得直哆嗦，时间长了，孩子就变得唯唯诺诺了。为此，张明的妈妈邀请我们家访小分队去家访。

到家后，张明特别高兴，现场为大家弹奏了一曲古筝《流水禅心》，赢得了大家的热烈掌声。最后，小分队成员都谈了自己的感受，表达了对张明的赞美、羡慕，她也变得越来越自信了。

今年六一儿童节，我们学校征集学生节目，她报名要表演古筝。我知道她在家经常练习弹奏古筝，为了给她一次锻炼、提升自信的机会，我当即就同意了。正如我所料，她表演得非常出色，赢得了观众热烈的掌声，我第一次看到她露出了自信的笑容。

宝剑锋从磨砺出 梅花香自苦寒来

今天，应学生马向飞家长的邀请，我和家访小分队去家访。马向飞是少先队小队长，带领小队开展各项活动，工作非常积极。我和小分队成员到家为他加油鼓劲，也了解一下他在家的表现。这次家访，我对家访小分队进行了分工，付莺歌担任主持人，衣用祥负责拍照，晋文豪负责录像。在路上，我们边走边聊主持人应该如何主持家访，小摄影师应当如何选取镜头拍摄精彩的瞬间，孩子们听得很认真。一路上叽叽喳喳，像一群快乐的小鸟。

到学生家后，向飞妈妈和奶奶非常热情，一会儿倒水，一会儿切西瓜，又给孩子们拿饮料。我很感动，孩子们也很高兴。在此期间，我教孩子们怎样待人接物，如何使用礼貌用语，让孩子们在交往中提升个人素质。向飞妈妈谈到他的学习时说：“我们看不懂，也不能帮他什么，但他学习很努力。”谈到向飞的兴趣爱好，又说：“他来到家就去骑自行车，特别喜欢唱歌。”

接下来，向飞给大家唱了一首歌《爱的人间》，赢得大家阵阵掌声。向飞的妈妈不善言辞，只是一个劲地夸奖我工作做得好，对学校和老师的工作都很满意。我说：“家访是我们教师应该做的，带孩子来一起家访的目的是增进同学们之间的友谊，学会相互鼓励，学会赞美同学，在赞美别人时，提升自己的修养。”

通过本次家访，我感触很多，孩子们成长得真快，学生付莺歌已经学会非常娴熟地主持家长会了，其他学生也有了很大的进步。学校即将举办六一儿童节文艺汇演，音乐老师在全校竞选了两名节目主持人，我班学生马向飞和付莺歌都被选中。我想：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。孩子们经过生活中的磨练，一个个都慢慢成长起来，作为教师，我感到万分欣慰。

“我在爱的人间长大，长大的还有我的坚强，只要我心中有个太阳，心灵就不会黑暗无光……”孩子的歌声再次萦绕在我耳边。

（本论文为山东省家庭教育专项课题《小学生家校共育的典型案例研究》的结题研究成果，课题项目编号：17JTJYY0419。2019年6月被山东省教科院评为山东省家长学校优秀典型案例。2019年7月3日，徐长春在山东省家校共育骨干教师研讨会上作了题为《欢聚家访 精彩无限》的典型经验汇报。）