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我为班级添光彩
时间:2018-02-23 15:26    点击:        作者:闫立萍

 我为班级添光彩

2018年第3期刊发

作者  闫立萍

〔摘要〕班级是学生健康成长的摇篮,优良的班级文化将为学生的发展打上深深的心理烙印。优良班风的形成离不开每个成员的付出,学生班集体关系的建立,也是一个情感互动的过程。本课紧紧围绕两大活动目标,设计了班级节拍、集体温暖、真情表达、不倒的森林、签名承诺等活动内容,让学生在活动中体验、感悟和分享。

〔关键词〕班级归属感;初中生;活动设计

〔中图分类号〕 G44 〔文献标识码〕B 〔文章编号〕1671-2684201803-0044-02

【活动目标】

1.感受班级温暖,体验团结的力量,增强集体归属感。

2.在情感上热爱班集体,在行动上积极主动为班集体作贡献。

【活动方式】

游戏体验、讨论和分享、句子完成等。

【活动准备】

1. 歌曲《相亲相爱一家人》。

2. 写有打造卓越班级,从我做起,从现在做起的条幅。

3. 多媒体课件及授课班级日常活动视频编辑。

【活动过程】

一、热身活动:班级节拍

1.组织全班学生围成一个肩并肩的圆圈站好,老师介绍活动内容及要求:将我们是最棒的班级,这八个字配上动作和相应的节拍出来,具体要求如下(老师边讲边演示):

1)弯腰向下拍一次掌,同时喊出“1”,起身拍右边同学背部一下,并喊出,同样,再拍左边同学背部一下,也喊出,依次为一个动作循环。

2)再弯腰向下拍两次掌,同时喊出“12”,起身拍右边同学背部一下,并喊出我们,同样,再拍左边同学背部一下,也喊出我们

3)每个循环增加一个数字,直到做八个循环,把我们是最棒的班级都喊完为完成。做的过程步调一致,要逐渐加快,并在完成后尽情地欢呼。

2.老师发出预备-开始的号令后,学生按节拍进行活动。师生一起做,逐渐加快节奏,并同时增大声音。

设计意图:热身,激发学生的兴趣,同时让学生初步感受到班集体的热情和力量。

二、分享活动:集体的温暖

1.教师引导语:班级是我们的第二个家,生活在班集体中,我们相互支持、关心、鼓励;一起学习、分享、成长;彼此关爱,感受集体的温暖与力量。大家相聚在七年级四班这个优秀的班集体已有半年多的时间了,你是否受感受到了班集体的温暖?

2.从教师开始,按一定顺序每人分享交流感受到温暖的人和事。(同时,PPT课件中播放班级日常活动视频编辑)

师:刚刚我们每个人分别围绕着学习、班级活动、师生交往等方面,分享了自己在班级中感受到的温暖,我觉得咱们大家就像一首歌里唱的一样,是相亲相爱的一家人。

3.由文艺委员起头,师生欣赏、合唱《相亲相爱一家人》。

设计意图:通过分享交流,让学生更进一步感受到班级带给自己的温暖和力量。

三、真情表達:我为班级添光彩

师:同学们,你们是否思考过这样一个问题:我为这个如此温暖、相亲相爱的大家庭都做过些什么呢?

首先,我们静下心来想想,我为班级做过哪些增光添彩的事情?我发现班里的同学又为班级做过哪些增光添彩的事情呢?

(学生小组内交流,然后全班分享。)

师:今天的七年级四班,之所以让我们觉得温暖、骄傲,甚至是自豪,正是因为有了这些同学们的拼搏、付出,有他们为班级增光添彩。

常言道:金无足赤,人无完人。你是否也曾有过过失,不小心为班级抹了黑?(引导学生进行自我反思)能够去反思自己的言行,并且有意识去改正自己的不足,这本身就是一种进步和成长。

最后,请同学们畅谈一下你对班级的期望,我希望我们的班级能成为 班集体。(鼓励学生自由发言、畅谈)

这么美好的班级愿景,听着都让人陶醉,生活在这样的班集体中肯定是件非常幸福的事儿。优秀班集体的建设,需要我们每一位同学的努力和付出,你们有信心吗?加油!老师相信并期待你们更加精彩的表现!同时,作为你们的朋友,我也想友情提醒一下,追逐梦想的过程不可能一帆风顺,有时会遇到一些困难和挫折,这时我们应该怎么办呢?

设计意图:重在引发学生对自己行为进行反思,能够明白哪些行为是为班级增光添彩的,哪些行为是为班级抹黑的。

四、体验活动:团结就是力量

下面让我们带着这个问题,体验一下不倒的森林这个游戏,看看有什么启发和收获?

1.老师介绍不倒的森林游戏规则

1)每个小组(根据班级人数及上课分组情况,每个小组710人)的所有同学,向同一方向侧身围成一个圆圈,每人手持一根体操棒,间距一步左右。

2)左手统一放到背后,右手手掌平伸,将体操棒的顶部用掌心轻轻扶住。

3)按照老师的口令,集体开始顺时针或逆时针移动,即向旁边同时移动一步,人动,体操棒不能动,且体操棒不能倒。

4)在移动过程中,左手一直放在背后,右手不得抓握体操棒,始终只能用掌心扶住体操棒。

5)如果在移动过程中,有学生违规或有体操棒倒下,则重新开始。

6)在相同的时间内,连续成功移动次数多的小组为最后的获胜小组。

2.学生分小组进行体验

3.交流体验感受和收获

师概括:第一,齐心协力,心往一处想,劲往一处使。第二,相互配合,既要努力去接住前面同学手中的体操棒,也要给后面的同学传递好体操棒,因为我们是一个团队,不仅要做好自己,还要相互配合好。第三,团结起来才有力量。

设计意图:通过活动,让学生更加深刻体验到团结的力量,增强班级归属感,愿意积极主动为班集体作出贡献。

五、结束活动:集体签名

师:希望同学们向着你们的目标和愿望,团结奋进,一起努力!为自己争光,为班级添彩!这也是我们这节活动课的主题。

最后,我送给大家一个礼物(请两名同学上前领取并打开),请你们大声齐读,让我再次感受一下你们带给我的力量和温暖!同学们在条幅上签名后带回班级,并悬挂在教室内。打造卓越班级,从我做起,从现在做起!

设计意图:从形式上再次强化学生的集体荣誉感,签字意味着承诺,督促和激励学生进一步规范今后的言行,用实际行动为班级增光添彩。

【活动反思】

本节课的导入自然有效,能够达到热身和让学生产生一定的班级集体归属感的效果;设有班级节拍”“集体的温暖”“我为班级添光彩”“团结就是力量集体签名五大板块,层次比较清楚。整节课既有热身活动,又有班级日常学习和活动视频,加上小组讨论、分享和歌曲渲染氛围,使学生能够积极参与、充分体验,达到了预期的效果;特别是集体签名活动,可以说是本节课的一大亮点,让我为班级添光彩有了一种仪式感。在活动过程中,学生既能够真诚分享和感受来自于老师、同学的温暖和力量,也能够去反思自己曾经的不足和不当的言行。整个活动自然流畅,气氛和谐,学生的参与热情高,交流效果好。

注:本文获第七届健康杯中小学心理健康教育优秀成果评选活动三等奖。

(作者单位:山东省东营市实验小学,东营,257091

编辑/左文萍 终校/

 

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